对江苏高中思想政治课程标准教学要求的认识与教学建议.pptVIP

对江苏高中思想政治课程标准 教学要求的认识与教学建议  一、教学要求出台的背景与具体内容的把握 二、对《文化生活》教学要求的理解 三、对《生活与哲学》教学要求的理解 盐城市教育科学研究院 吴兆虎 一、江苏高中课程教学要求出台的背景 与具体内容的把握  一、《教学要求》出台的背景 二、 《教学要求》编写的指导思想 三、 《教学要求》的格式与项目 四、 《教学要求》能级要求的基本界定 一、江苏高中课程教学要求出台的 背景与具体内容的把握 一、出台的背景 （一）为了解决高中新课程教学中的问题。 （二）国家要求各实验省要在教学实践中完善课程标准的教学要求。 （三）为了推进教学评价改革，保证高中课程改革的顺利进行。 一、江苏高中课程教学要求出台的 背景与具体内容的把握 一、出台的背景 为了解决高中新课程教学中的问题。 1、不少课程标准对教学内容的教学要求尚不明确，课程标准中一句话，教材几课时，教学深度难把握。 2、江苏高考方案没有确定，各学科对教学难定位。不少老师拓宽加深，以不变应万变。 3、部分学科教材中课本正文内容与课后习题不配套，教学参考书与新教材不配套。 4、多数学生练习册与新教材内容严重不配套，新课程理念的试题少，老高考下的试题多。 5、不少学科教学内容要求学生的学习基础要求较高，不少学科初中学习基础不扎实，教学起点难确定。 6、教学质量的评价标准与方法没有大变化，多数学校教学方式与学生学习方式与以前相比没有大的变化。 7、教材本身内容较多，课堂探究活动较多，课后习题较难，课容量大，各学科普遍要求校长增加课时。 8、学生实验设备、图书阅览、通用技术课、多媒体等现代教学设备等与新课程不配套。 9、学科教师结构不合理，生物教师课务较重，通用技术课没有专门教师，音乐、美术选修课教师数量不足。 10、高一年级的骨干教师比较少，目前的集体备课层次需要提高。 一、江苏高中课程教学要求出台的 背景与具体内容的把握 一、出台的背景 为了解决高中思想政治新课程教学中的问题： 1、新课标的教学要求不少不够明确、具体，多数课标表述的太模糊，教者在教学中比较难把握新课标的具体实施要点， 2、新教材相对于旧教材是一块压缩饼干，一框内容有时就是以往数框要点的“粘贴”，不按照教材教学不放心，按照教材组织教学又教不完。在如此大容量下，按照新理念组织教学几乎不可能完成教学任务。 3、新课标与新教材存在不吻合之处，新教材中有时甚至出现整框在新课标中没有要求的部分。此外新课标中有明确要求，而新教材中没有明确表述的地方，这一问题往往很难处理。 4、新教材的《教师教学用书》有错漏之处，有时其中表述的观点直接与新教材上所讲观点相矛盾。这些都对教师的教学组织带来不利影响。 解决新课程中问题的主要对策： 1、正确处理课程标准、教材、教参、练习册之间的关系。 2、正确处理好知识、情感、态度、价值观的多元教学目标之间的关系，防止片面性。 3、处理好教师主导与学生主体的关系。必要的有效的教师讲授不可少，学生课堂活动的质量要提高。 4、处理好理论与实际的关系。要开展有价值的学生探究、实践活动，但不要急功近利。 5、在校本教研中不断提升自我，为我国高中课程的完善作出自己的贡献。 6、正确应对江苏新高考改革。高度重视教材中的例题与课后习题;高度关注近年来体现新课程的全国高考试题;关注实验地区在高中起始年级的考试题;注意研究国外和港澳台地区的考试改革成果. 一、江苏高中课程教学要求出台的 背景与具体内容的把握 二．编写的指导思想： 1．坚持以学生为本，为学生的学习提供较明确的学习目标，精选学习内容，提高学习实效，减轻学生过重的学习负担。 2．坚持实践取向的思想，解决教师教学中存在的“深度无数、拓展无度”等问题，明确教学具体要求。 3．贯彻新课程教学理念，强化课标意识，落实“三维目标”，正确发挥课程标准对教学和评价的导向作用。 4．以课程标准为依据，帮助教师处理课程标准内容目标与教材内容的关系，以便在教学实践中促进课程标准与教材的互动和完善。 一、江苏高中课程教学要求出台