高中数学新课标人教A版必修五数列的概念与简单表示法课件.pptVIP

3 数列的一般形式可以写成： 思考题： 数列1，0，1，0，···的通项公式是?  小结与作业： 小结：本节课学习的主要内容有： 1、数列的定义； 2、数列的通项公式； 3、数列与函数； 4、数列通项公式的求法等； 2.1数列的概念与简单表示法 第二章 数列 国王要奖赏国际象棋的发明者，让发明者自己提要求，发明者提的要求是请国君把棋盘格子摆满，说你只要往第一个格里放一粒麦，第二个格子放二粒麦，第三个格里放四粒麦……以此类推，摆完就行。当时的棋盘共64格，国王说：“这太容易了”。他就这么放了麦子，一直放到最后，他把国库的粮食都给了农夫还不够…… 1, 2, 22 ， 23 , 24 , 25 ， 26 ， 27 ， …， ? 263 . 你想得到 什么样的 赏赐？ 陛下，赏小 人几粒麦子就 行了。 好啊！ 国王要给多少麦粒？ 1+2+22+…+263 =18446744073709551615 古语 一尺之棰，日取其半，万世不竭. 每日所取棰长排成一列数: 1.都是一列数; 2.都是按照一定的顺序排列的; 特点 1 数列的定义 2 数列的项 3 数列的一般形式 4 数列的分类 5 数列的通项公式 （一）、数列的概念： 1 按照一定顺序排列的一列数称为数列， 2 数列中的每一个数叫做这个数列的项。 各项依次叫做这个数列的第1项（首 项），第2项，······，第n项， ······ 反思：1) 如果组成两个数列的数相同而排列次序不 同,那么它们是相同的数列吗? 2) 同一个数在数列中可以重复出现吗? 其中右下标n表示项的位置序号， 上面的数列又可简记为 { } 注意： 表示一个数列. 项， 表示第 n n a n a … … 数列的项逐渐减小 ——递减数列 （3）1，1/2，1/3，…，1/n，… （4）1，3，5， …，2n-1， … 数列的项逐渐增大——递增数列 4 数列的分类 （6）2，2，2，2， … （5）-1，2，-3，4，-5，… 摆动数列 常数列 （1）1，3，6，10. 项数有限的数列—有穷数列 （2）1，4，9，16，25，…… 项数 无限的数列—无穷数列 数列的项数n与项an之间的关系如果可以用一个公式表示，那么这个公式叫做这个数列的通项公式。 5 数列的通项公式; 反思: 1) 所有数列都能写出其通项公式? 2) 一个数列的通项公式是唯一? 3) 数列与函数有关系吗 ?如果有关是什么关系? 注意：通项公式不唯一！ 对于数列中的每个序号n,都有唯一的一个数（项）an与之对应. 项数n 1 2 3 4 ……64 项an 1 2 22 23 …… 263 （自变量） （函数值） 数列是一种特殊的函数 可以认为： 数列与函数的关系： 试举例! 1.通项公式能够很清楚的表示数列中项数和项的关系; 2.由通项公式可以求出数列中的每一项. 注意 (2) 1，3,5,7,…… (3) 9,99,999,9999，…… (1) 2，0，2，0，…… 根据数列的前几项,写出数列的一个通项公式。 练习1： 通项公式 练2: 根据下面数列的通项公式，写出前5项. 作业： 课本P33 习题2.1 A组2 4 5 B组 1 2.1数列的概念与简单表示法（二） 复习： 1、什么是数列？数列的通项公式是？ 2、数列的分类？ 已知无穷数列7，4，3， …， ，… （1）求这个数列的第10项； （2） 是这个数列的第几项？ （3）这个数列有多少个整数项？ （4）数列中有没有等于 的项？如果有，求出这些项；如果没有，试说明理由。 探究任务：数列的表示方法 1、通项公式法： 2、图象法： 3、列表法： 4、递推公式法： 问题：观察钢管堆放示意图，寻找每层的钢管数 与层数n之间有何关系？ 递推公式：如果已知数列 的第一项（或前几项）且任一项 与它的前一项 （或前n项）间的关系可以用一个公式来表示 ，那么这个公式就叫做这个数列的递推公式。 写出这个数列的前５项． { } n a 例1 ： 设 数 列 满足 例2、如果一对兔子每月能生1对