高中地理《宇宙中的地球》教学设计.pdfVIP

综合论坛 2013年10期（中） 高中地理《宇宙中的地球》教学设计  郝艳  （中阳县第一中学校 山西 中阳 033400） 教材分析 【讲授新课】 同学们的回答非常好。下面我们一起进 本节内容是高中地理必修第一册第一 师：我们平时经常会听到“宇宙”这个 行归纳。 章《行星地球》中第一节的内容。本节内容 词，也会用到它。但是，到底什么是“宇宙” （板书）天体系统 涉及到的天文知识较多。在本节知识的讲授 呢？通俗的讲，宇宙是由空间和时间组合而 刚才学生们谈到了地月系、太阳系、银 中，要让学生通过对天天体系统、太阳系等 成，它无边无际，各种天体是宇宙中的物质， 河系等，这些天体互相吸引，围绕旋转，共 知识有所了解，让学生明白地球是宇宙中的 它们以不同的形式存在在宇宙当中。 同构成了天体系统。信么我们按照从小到大 一颗行星。 很早之前就有人对宇宙进行了探索，随 的排列顺序就这几个层次进行总结： 学生分析 着科技的发展，现代科学技术和科学手段为 地月系包括地球和月球两个天体，月球 本课是学生进入高中之后的第一课，在 人们研究宇宙提供了更便利的条件。在晚 围绕地球公转，月球和地球之间的平均距离 初中阶段学生都接触过地理知识，但是，学 上，当我们仰望星空时，会看到什么？ 为 38.4 万千米。 生的地理水平不同，对知识的接受能力也存 生：（学生们都投入到热烈的讨论当 太阳系由太阳、九大行星、卫星以及小 在差异。有些学生对地理学习不感兴趣。在 中）月亮、各种星星。有北极星、北斗七星， 行星、彗星、流星体等构成。地球是一颗距 地理教学中，教师要注重学生学习兴趣的激 有时候会看到流星…… 离太阳比较近的一颗行星。太阳和地球之间 发，提高课堂教学的效率。 师：（根据学生的回答总结）我们看到 的平均距离为 1.5 亿千米。太阳占太阳系总 教学目标 的有恒星、行星、流星、彗星等等。 质量的 99.86%，是太阳系的中心天体。距离 知识与技能目标： （板书）常见的天体 太阳最远的行星是冥王星，它的轨道直径约 1.了解宇宙的重要组成物质。 师：各种星体有什么特征呢？下面，请 为 120 亿千米。 2.对天体的类型和天体系统的层次有基 同学们看一段录像。（向学生播放各种天体 银河系是由太阳和恒星组成的恒星集 本的了解。 的录像片段） 团，约有 2000 多亿颗恒星，太阳位于距离 3.理解地球上生命存在的原因。 师：刚才我们都观看了这段录像，在录 银河系中心位置大约 2.7 万光年的地方。 4.提高学生运用所学知识解决地理问题 像中我们看到了各种天体。谁能够说出不同 （教师引导学生进行思考）银河系如此 的能力。 天体的特征？ 庞大，它是不是最大的天体系统呢？ 过程与方法目标：