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得 分 评卷人 沈阳师范大学 硕士研究生期末考试答题册 考试科目： 教育调研，案例收集与评析 姓 名： 王禄涵 学 号： 培养单位： 教育硕士研究生院 专 业： 小学教育 考试时间： 沈阳师范大学研究生处印制 案例评析 在本次的实习当中，我们听到了一位年轻女教师的一节语文课《永生的眼睛》。《永生的眼睛》是人教版四年级下第十八课的一篇略读课文。课文讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献角膜的动人事迹，赞美了他们高尚的情操。课文中的“我”由当年对父亲捐献母亲角膜的不理解，到成年后亲自捐献父亲的角膜，这是多么巨大的转变！这种转变展现了“我”思想认识升华的轨迹。当年14岁的“我”和现在14岁的女儿，对亲人捐献角膜的两种不同的态度，又是多么强烈的对比！这种对比也反映了前辈的耳传身授对后辈所产生的巨大影响。 这篇课文的文章脉络非常清晰，之间的衔接也很明了，但是这位年轻的女教师并没有把握住这点，过度的时候很生硬。先是“我”的母亲要捐献眼角膜，后来又是父亲捐献眼角膜，接着是“我”的女儿捐献眼角膜，主要是围绕着这三个人的奉献精神来展开的。但是老师讲课的时候，中间并没有过度，而是直接就讲了下面的内容，会让学生觉得很突然。而且在讲的过程中，突然给学生们出示了一张有关器官捐献的阅读文章，会让学生们摸不清头脑（因为在看之前，老师没有给一点提示，比如说同学们，我们都知道捐献眼角膜的知识吗？让我们来看看。所以同学们会觉得很突然，在之后的教师评课中，其他老师也指出了这点，希望老师能适当加些过渡语，让同学们能够更好的接受）。 通过本节课，我也知道了自己所存在的缺点，希望能够取长补短，在以后的工作学习中，能够避免发生类似的错误，要把握好文章的主旨，做好段与段之间的衔接，让同学们能够清楚明白的知道老师要讲授的究竟是什么中心思想。争取成为一名合格的教学教师。 特级教师徐长青“退中的数学”教学片段评析 《数学课程标准》（实验稿）中明确提出“让学生通过实践活动，初步获得一些数学活动的经验，了解数学与生活的广泛联系，加深对所学知识的理解，获得应用数学解决问题的思考方法，并能与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。”徐老师让学生在不知不觉中走进数学，感受数学的思想方法令人佩服。说实话，对于像这类课，虽然在教学评价中很少出现，但是里面所蕴含的数学思想方法，则是学生们所必须的要掌握的，因为这些思想方法对他们的创新思维的培养有着非常积极地影响，也有助于学生的数学素养的提高。从学生发展的长源观点来看，是值得老师们注意和深思的。 ??? 作为新课改中的一大特色，“数学实践活动课”的意义重大，应该成为数学教师关注的课题。但在实际的教学当中，由于受传统教育观念的影响和习惯的束缚，我们对“实践活动课”这一课型存在着认识上的偏差，认为在课堂上搞一些智力竞赛或数学游戏，热热闹闹就行，很少去挖掘更深层次的内容；有的认为难以找到合适的教材，活动材料准备有很复杂，对实践活动课也只是停留在口头上；有的干脆在课后布置给学生，做做了事，效果如何不得而知。而徐老师的这节课设计独具匠心，在不知不觉中让学生以极高的学习热情引入到数学探索活动之中。??? 一、巧设情境，进入实践探索的星空。 【片段一】 师：这是一张长方形纸，它有几个面、几个直角？ 生：有一个面，四个直角。 师：四个角共有多少度？ 生：一个直角是90度，4个直角共有360度。 师：今天老师用这张纸变个魔术，请一位孩子当我的助手。 （一位学生自告奋勇上前，徐老师与这位同学进行了沟通，讲了合作的要求，他手拿白纸，藏到讲台下面，口里大声地说：“嗤啦”一下，“嗤啦”又一下） 师：撕成了几片？（学生纷纷说：一片、两片、三片、四片，并说出自己的想法） 师：不错！只要是自己想法得到的就有可能是正确的答案。 师：（举起撕成的纸片，让学生数一数）撕成了4片。 师：如果每张纸都撕成4片，能撕成2008、2009、2010片吗？（学生有说能，有说不能，还有的说不知道。） 师：孩子们知道数学家华罗庚爷爷吗？他有一句名言：当你遇到数学难题的时候，要学会知难而――退。 师：知道这里“退”的意思吗？ 生：“退”就是换一种思考。 生：“退”就是“退而思进”。 师：对！当你遇到难题时就要学会退，但不能只是退，还要回头看，这样就能找到解决的方法。 【评析】 ?? 在课堂中渗透数学思想，教给孩子们学习数学的“法宝”。在探究数列的过程中，徐老师抛出一个问题，孩子们进行思考，但是当