高考_成考_诗歌_诗词复习重点_表现手法_思想_精华版.docVIP

复习重点： 1、鉴赏古代诗歌的意象、语言和表现手法 2、评价古代诗歌的思想内容 两种技能： 一、了解常见的意象 1、忧愁类意象：细雨、烟雾、梧桐、杜鹃、寒蝉、水、芭蕉、乌鸦、丁香、猿啼等 2、思念类意象：月亮、柳、鸿雁、长亭、浮云 3、节操类意象：菊花、梅花、松 三种技能： 二、掌握常见的表达技巧 1、直接抒情（直抒胸臆） 2、触景生情 3、借景抒情（融情于景） 4、托物言志 5、渲染 6、烘托 7、用典（引用） 8、象征 9、衬托 10、对比 11、抑扬 12、虚实相生 13、动与静 14、联想与想象 15、比喻 16、比拟 17、夸张 18、借代 19、对偶 写景诗阅读 写景诗以山水田园为审美对象，把细腻的笔触投向静谧的山林、悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活。这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情愫，或者借景抒情，或者情景交融。 抒怀诗阅读 诗人往往因一事而有感，发而成诗，即为抒怀。这类作品如果扩而大之的话，几乎可以涵盖所有的抒情诗。由于“诗言志”的关系，抒怀的作品相当多，内容包括思亲、送友、怀乡、赠人、表达人生的感悟、抒写闲情逸趣等。 抒怀诗阅读示例 浣溪沙 晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。 （1）诗人徘徊于小园香径，精心选择了（）、（）和（）等景物，描绘了一组优美的画面。 （2）“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是千古名句，试简析这两句诗好在哪里？ （1）答：夕阳、落花、归燕 （2）答：两句话对仗工整，音调和谐；画面生动，通过对易逝的自然春光的描写，抒发了对青春易逝的感慨，情感浓郁，寓意深刻，发人深省，因而成为千古传诵的名句。 写景诗阅读示例 独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 （1）你认为诗前面两句中哪两个字用得好？能表现诗人什么样的心情？ （2）后两句用了什么修辞手法？能表现诗人什么样的感情？ （1）答：“尽”和“闲”。鸟高飞远去，云独自远飘，山中显得格外幽静。这种静，正好表现诗人强烈的孤独和寂寞。 （2）答：拟人手法。表现诗人与敬亭山感情上的投合，也从另一面表现出人的无情。 人物诗阅读 人物诗中的人物可以是实在的，也可以是虚拟的。实在的就是历史和现实中的人物，虚拟的则是以历史和现实中的某一类人作为范本，抽象出他存在的意义，或者说这类人所具有的象征意义，如渔夫、樵夫、歌女等，这些人物中隐含着作者较为深层的思想内涵。 人物诗阅读示例 江 雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 （1）渔翁是在什么背景下垂钓的？这是一个什么样的人物形象？ （2）诗人写这首诗是为了写景，还是别有用意？ （1）答：大雪封山，鸟无踪，人无影，实在空旷冷寂的背景下垂钓。这是一个孤高而不屈的人物形象。 （2）答：这不是一首单纯的写景诗，而是另有用意，诗人以渔翁自况，表明心志，自己不会因改革的失利而改变自己的主张。 咏物诗阅读 这类诗往往是或托物言志，或借物抒情，即诗人通过对物进行细致、形象的描绘，使诗人笔下的物具有美感，并寄寓了作者的情怀和志向。这类诗往往以花鸟草虫之类物象的面目出现，如果不是作者别有用意，一般来说均是这一类型的诗。 咏物诗阅读示例 梅 花 王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 （1）诗人写梅花，别有一番特色，你以为写了哪些特点？ （2）这是一首咏梅诗，旨在表现人的品格，你以为是什么品格？ （1）答：诗人写梅，突出梅花的三个特点：一是耐严寒；而是花色雪白；三是有清香。 （2）答：借梅花傲霜斗雪、不畏严寒的精神，表现坚贞不屈的精神和纯洁高尚的品格。 咏史诗阅读 这类诗是借咏史来歌颂古代前贤，或讽喻现实，鞭挞、揭露统治者，同时在抒发思古、思贤、思英雄豪杰之情时，评价古人，表示自己的凌云壮志。一般来说，古人、古物、古建筑、古战场、古遗迹等，都是诗人所关注的对象。诗人写咏史诗，主要是想有所寄托，从而表达自己的感情，因此写历史上的人，其实是写现实中的人，包括自己。同时写咏史诗，很大原因是对现实不便直说，于是假托历史，因为历史是另一种形式的现实。 咏史诗阅读示例 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。 （1）“烟笼寒水月笼沙”这句诗所描绘的画面，具有怎样的特点？ （2）真正“不知亡国