农村优质生源流失原因的分析与思考.docVIP

“大县大作为”专题分析报告 农村优质生源流失原因的分析与思考 近年来，我乡农村初中生源，特别是优质生源，向县城流失的现象呈现愈演愈烈之势，这种情况在我县其他乡镇也很普遍，针对这个问题，我们进行调查和分析，也在实际工作中制定了具体措施，效果明显。 前几年学生家长盲目跟风，学生家长对教师，对本区域的初中教育信任不足的成见，加剧了学生新学年初的转学风，也是在校生流失的主要原因之一。实际上由于教育投入不足，办学条件落后，学校布局不合理，教育结构失衡，校园环境不好，人才流失严重，教育质量低下，办学水平不高，学生家长逐渐丧失信心，人民群众满意程度下降，导致了初中优质生源的流失。部分农村初中因生源缺乏而面临着倒闭。 一、农村初中优秀教师的流失导致生源流失。 教师作为教育事业的第一资源，在促进教育的可持续发展、实施科教兴国和人才强国战略中始终处于关键地位。由于各种原因造成农村教师流失并产生了一系列不利影响： 1、影响教学质量的提高。 农村初中教师流失现象进一步加剧，受各种原因的影响，每年都有一大批农村初中的骨干、尖子教师被选调到县城任教，以充实他们的师资力量，这种现象和做法，是对农村初中教学的致命打击，也是农村学校提高教育教学质量的最大障碍。 2、影响学校的声誉。 由于一部分优秀骨干教师的流失，既影响了学校的教育教学质量，也使得部分学生、家长对学校失去信心。一些学生及家长本来是冲着名校、名师而来校的。由于优秀教师的流失，学生也就转而投读他校，成绩名列全乡前茅的学生跑到县城学校就读，导致本乡优质生源流失，从而影响学校的声誉。 3、影响教师队伍的稳定。 由于优秀教师的不断流失，造成其他教师人心思走,极不稳定。某些教师到条件较好的学校任教，引起了其他教师的羡慕心理，他们通过各种途径也到条件好的学校任教，学校再三挽留也无济于事。目前，部分优秀教师还在观望等待，跳槽的欲望还比较大，一旦时机成熟，随时可能另谋他就。 学校因人才流失严重，优秀教师的流失使教育教学质量低下，办学水平不高，学生家长逐渐丧失信心，不得不把学生送到那些师资力量雄厚的城市学校学习。 4、优质生源流失。 现在大部分家庭都已经比较富裕，都期望自己的孩子能到一所教学环境好的学校去学习，宁肯花费大量人力物力也要把学生送到县城去上学，导致了一批优秀学生的流失现象。 二、办学条件的落后使部分优质生源流失。 1、教育投入不足，办学条件落后。农村学校硬件设施不够，不能与县城学校相比。 2、学校布局不合理，教育资源不均衡。虽然在近几年远教工程的实施，给农村学校配置了些许各种现代教学设备，为这些学校增添了一些现代气息，但是农村学校的教学设施仍然十分落后。 三、争夺生源的现象普遍存在。 现在由于生源越来越少，县城学校为了有充足的生源，到农村招生，和农村学校争夺学生，并给学生一些优惠待遇，从农村挖走的了一定数量的学生。要改变这种状态，必须均衡城市、与农村学校间的差距，让学生感觉在哪儿读书都一样，就不会像现在这样抢生源了。 四、农村初中优质生源流失问题的解决。 要解决农村初中优质生源流失问题最根本的是需要留住优秀教师和优质生源。 留住优秀教师。教育要发展，教师是根本。振兴教育，必须建设一支数量足够、素质一流、相对稳定的教师队伍。教师工作量大长期满负荷工作使教师身心疲惫；福利待遇低，面对教育、住房、医疗“三座大山”，生活压力十分沉重；环境不宽松，市场经济使师道尊严受到巨大冲击，安全第一使工作开展因噎废食……所有这些，都严重影响了广大教师工作积极性。一要坚持稳定与补充相结合，解决教师“量”的问题。积极实施待遇留人、事业留人和感情留人，稳定现有教师队伍，减少人才外流。各级领导干部要切实关心教师疾苦，从精神上关怀，在生活上关心，在事业上支持，努力宽松教育环境，在全社会积极营造尊师重教的浓厚氛围；加强教师职业理念教育，增强事业心和责任感，让广大教师真正把教书育人作为展示才华魅力，体现人生价值的事业，为之矢志不渝，奋斗终生。要在政策允许范围内，千方百计多为教师办好事、办实事，妥善解决他们的住房、工资待遇，解除他们的后顾之忧，建立起充分体现人才价值的激励机制。根据教师差缺情况通过招录考试，逐年解决教师缺编问题。二要坚持德才兼备原则，解决教师“质”的问题。围绕思想政治素质、教师职业理想、职业道德水平三大重点，扎实开展师德师风建设，增强广大教师淡泊名利、爱岗敬业精神；深入实施“人才强校”战略，围绕新课程、新知识、新技术三大重点，面向全员、突出骨干、倾斜农村，加大师培经费投入，大力开展教师全员培训，大力实施“名教师”“名校长”培养工程，加强中青年骨干教师队伍建设和中小学校长队伍建设， 为了留住好老师，我们与乡政府积极协调，认真研究，结合实际情况，设立了教育教学奖励基金，制定了教育教学奖励基金实施意见等，用于奖励