《同心县实验小学剪纸校本课程的开发与实施》结题报告.docVIP

课题总编号?? 201303 课题学科编号? 201303 评定等级? 一等?? 二等?? 三等?? 结题?? 不予结题 第三届全区基础教育教学研究课题 结 题 报 告 书单??? 位 ????同 心 县 实 验 小 学 ???????? ?课 题 名 称 （课题原名称???农村校本课程开发与实施—— 小学剪纸系统性与实效性研究 ） 负 责 人 ???? 张 铭 琳??????? ???????? （课题原负责人???????????????????????? ?????? ） 课题组成员?张怀庆 张铭珍 黑保莲 马明霞 王芳 刘秉莲?? 联 系 电 话 ?????1 3 8 9 5 2 4 0 3 3 2 ?????? 二0一三年??月日??????????????????????? 研究过程中年度工作清单 召开课题组会议 总结第二阶段第一学期教学中的得失与体会。 2012年9月22日 召开课题组会议，部署第二阶段第二学期教学工作。在教学活动中，收集案例、论文、学生作品、教学设计等。 2012年12月21日 召开课题组会议，总结中年级剪纸校本教学研究工作。 2013年2月 召开课题组会议，学习第三阶段高年级剪纸教学研究计划。部署课堂教学任务，完成“文化教学篇”的学习 2013年3月 组织学生参加了“教育杯”全县中小学生绘画剪纸比赛。 2013年5月 组织课题组成员参加“校级优质课”竞赛活动 2013年6月 组织课题组成员进行第三阶段研究总结工作。 三、课题结题阶段 2013年7月 整理、汇编活动教学设计、优秀案例、优秀论文。 2013年8月 修订剪纸校本课程教材，最终以汇编的教材《剪出美丽》定稿，三个阶段的研究学习，分三个部分呈现：基础教学篇、提高教学篇、文化教学篇。 2013年9月 整理、汇编研究活动中的课例视频、图片、学生作品。 2013年10月 撰写校本课程研究结题报告。 ? ? ???????????????????结? 题? 报? 告? 摘? 要（300字以内） 结? 题? 报? 告? 正? 文 随着社会的发展，剪纸的应用领域不断扩大，已由过去主要作为窗花装饰发展到今天的刊头尾花、连环画、插图、邮票、动画、印染、舞美、商标、建筑等许多方面。但剪纸艺术似乎成为了一种高端产品，脱离了普通人们生活。民间剪纸艺术的传承面临严峻的考验，传统技法濒临失传的危机。因而，中国民间剪纸于2002年被联合国教科文组织列为世界文化遗产。2003年，剪纸被列为全国首批“中国民间文化遗产抢救工程”的抢救和保护项目。作为中华的子民，我们有义务、有责任，担当起传承剪纸艺术的重任。 （2）顺应课改，落实小学美术新课程标准。 《小学美术新课程标准》中指出：“在课程中，一方面增加本民族文化的内容与内涵，使学生通过对民族艺术的学习……懂得尊重地方民族文化传统，学会感受各民族艺术的风格和丰富文化内涵，增强对民族文化的了解和热爱……”同时 ，它还是小学艺术、美术课程的重要组成部分，因此，校本课程建设应该以自己的民族艺术文化作为基石，完成新课标中对弘扬民族艺术文化的要求。 （3）学校、教师、学生发展的需要 学校特色文化的建设，需要剪纸艺术扎根与基础教学。我校地处回乡，自古就有剪纸风俗，普通百姓通过剪纸反映日常生活和对未来的美好向往。近年来，网络、通俗歌曲等娱乐文化对剪纸冲击很大。在当地，只有老人才见过父辈们剪纸的场面和作品。而年轻一代很多只在电视中见过。因此，学校要作为传承民间剪纸艺术的主阵地，把逐渐退出人们视野的剪纸艺术再现。 教师需要借助剪纸校本课程研究的平台促进自身发展。为了课题需要，每位教师都会刻苦钻研，努力自修，通过多种途径使自己的剪纸水平，理论水平，科研水平有质的飞跃。为今天在学校开发实施《同心县实验小学“剪纸”校本课程的开发与实施》打下了坚实的基础。 《同心县实验小学“剪纸”校本课程的开发与实施》特色课程的开展，学生是直接受益人，他们掌握了一些剪纸的基本技能技巧，有些学生能够完整剪出小动物、花卉和人物等，体验到学习、创造的快乐，逐步培养了学生的创新精神和创造能力，有效提高了小学生艺术素养。通过学习，学生的自信心，自豪感、成就感溢于言表，促进了青少年小学生的心理与人格健康发展。 （二）国内外同类型课题研究现状 在非物质文化遗产保护的大潮推动下，近年来，剪纸艺术又重现光辉，网络、电视、报纸等各种媒体，都多次报道了全国各地剪纸艺术的发展情况，也涌现出了许多剪纸大家，