高中数学北师大版必修五1.2《余弦定理》教案.docVIP

第二章 解三角形 1.2余弦定理 教学目标 1．知识与技能:掌握余弦定理的两种表示形式及证明余弦定理的向量方法，并会运用余弦定理解决两类基本的解三角形问题。 2.过程与方法:利用向量的数量积推出余弦定理及其推论，并通过实践演算掌握运用余弦定理解决两类基本的解三角形问题， 3．情态与价值：培养学生在方程思想指导下处理解三角形问题的运算能力；通过三角函数、余弦定理、向量的数量积等知识间的关系，来理解事物之间的普遍联系与辩证统一。[来源:学科网]如图1．1-4，在ABC中，设BC=a,AC=b,AB=c, 已知a,b和C，求边c b a[来源:Z,xx,k.Com]如图1．1-5，设，，，那么，则 C B (图1．1-5) 从而 同理可证 余弦定理：三角形中任何一边的平方等于其他两边的平方的和减去这两边与它们的夹角的余弦的积的两倍。即 思考：这个式子中有几个量？从方程的角度看已知其中三个量，可以求出第四个量，能否由三边求出一角？（由学生推出）从余弦定理，又可得到以下推论： [理解定理]从而知余弦定理及其推论的基本作用为： ①