教育家办学：校长的使命——在实然与应然之间寻找平衡点.pdfVIP

维普资讯 维普资讯 责 任 编 辑 王 昱 在实然与应然之 间寻找平衡点 ■庞荣瑞 温 家宝 总理关 于 “教育 家办学 ”指 示 的 内涵 究竟 不 是整 个 民族 ，而是在 残酷 的市场 竞争 中战 胜 同伴 是 指什 么?大 家可 以多角 度做 出理解 与解 释 。但有 或 可 能 的竞 争 者 ，使 得 自己处 于 人 群 中 的优 势 地 两 点 是 可 以肯 定 的 ：教育 要按 照教育 自身 的规 律来 位 ，从 而取得 优先发 展权 。我们 没有 理 由批评 家庭 办 ：教 育工 作者 应该 有远 大 的理 想 。至于现 在办 教 意志 的狭 隘 ，只不过 是各人 站 的角度 不 同而 已。因 育 的人是 不是教 育家 ，现在 的校 长 以及优 秀教 师能 而 ，在这样 一个 竞争非 常激烈 的环境 中，要想摆 脱 不能 成为 教育家 ，教 育家 的标准 是什 么 ，用 什么 样 考试 分数 的束缚 是完 全不 可能 的 。一 所 民办学校 生 的方式 确认 教育 家 的地位 ，以及 教育 家应该 享有 什 存 的第 一要 素 可能 就是 要 有成 就 学 生考 分 的 能力 。 么样 的待 遇 等等 ，意义 远没 有前者 那 么重要 。作 为 但 光 有 这 一 点 也 是 不 行 的 。一 个 有 远 见 的教 育 人 一 个 教育 工 作者 ，我 们 不 能 因为 自己可 能永 远 成不 士 ，绝 对不会 把 目光定 在 眼前 的现实功 利上 。不 要 了教育 家在 痛苦 的现 实 中放弃 对理 想 的追求 ；也不 说 教 育家 ，就 是一 个有 些追求 的校 长 ，他也 应该 具 能为 了追 求 可能存 在 的教 育 家 而不 顾 鲜活 的现 实 。 有 “超前 一 步 ”的意识 。即便从 学校 功利 的角 度看 问 能够 在实 然 与应 然 之 间找到一 个平 衡点 ，并且 能做 题 ，如果 同样 能成就 学 生 的考 分 ，还 能成 就学 生 其 出较 大作 为 的人 ，事 实上 已经 成为 了名 副其 实 的教 他方 面 的学校 会更 加得 到家长 的青 睐 。再 说 ，在教 育家 。 育 问题 上对家 长 的引领 ，除 了一 些稳 定 的教育 制度 很 多教 育工 作 者 并 不缺 乏 对教 育 理 想 的理 解 。 自发 起 作用 外 ，学 校 的引领 也是 非 常 重要 的 因素 。 就是解 脱不 了诸 多 困扰 因素 的制 约 。很多有 识之 士 一 所 有水平 的学校 ，一 位有 教育 家风 范 的教师或 校 在 一项 教育 改革启 动 的初期 ，以满 腔 的热情 ，百倍 长 ，对 家长 教育 价值 观 的影 响力 是不 可低估 的 。如 的精力 参与其 中 ，但不 少人 最终还 是成 为现 实 的牺 果我 们这个 社 会造就 了许 多教 育家式 的人 物 ．可 能 牲 品 。这 些人 不要 说成 为所谓 的教 育家 ，就连 校长 这 个社 会 的教育 理念 也会 随之 而改变 。反之 ，如 果 的岗位 也难 以保全 。这 就是 我们这 些校 长面 临 的残 我 们 这个 时代造 就不 了教育 家式 的人物 ，只会应 对 酷 现实 。作为 一个 校长 ，笔者认 为在 五个 方 面是应 大 多数 家长 现实 的需求 ，那么 ，我们 的教 育真 的存 该保 持 清醒 的头脑 ，并且 尽可 能地 有所作 为 的 。 在 严 重 的 问题 了。笔 者所 在 的学校 通 过 五年 的努 第一 ．办 让家 长满 意 的学 校 。 “家长 满意 ”与 “社 力 ，在成 就学 生 的考 分上 保证 了家 长满 意 。在 此基 会 满 意 ”不 是 同一个 概 念 。 比起 “社 会 满意 ”来 讲 ，