中学生学习倦怠与应对方式的关系研究.pdfVIP

第32卷第2期 健康研究 V01．32N02 2012年4月 HealthResearch Apr．2012 02012 D01：10．3969／j．issn．1674—6449．2012 中学生学习倦怠与应对方式的关系研究 陈丹丹1，邢 强2 (1广东省佛山顺德新地中学．广东佛山528306；2广州大学心理学系，广东广州510006) 摘要：目的 研究初中生学习倦怠与麻对方式的关系。方法 采用班级集体施测方式，对1207名初中生和1082名 高中生进行问卷调查。结果①初中生学习倦怠感突出表现在心理耗竭和低成就感两个维度卜，高中生的学习倦 怠感主要突出表现在低成就感和心理耗竭纬度上；②初三、初二学生在心理耗竭和对学习的冷漠方面的得分显著 高于初一。高二的学生在心理耗竭上显著高于高一，在身体耗竭、学习倦怠总体上都显著高于高专(P均0．05)； ③在学习倦怠的低成就感维度上，非独生子女的得分高于独生子女(P0．05)；④问题解决和寻求支持与学习倦怠 的各因子呈显著的负相关；应对方式中的回避、分散和忍耐与学习倦怠的各因子呈显著正相关。结论 巾学生存 在一定程度的学习倦怠．问题解决、忍耐是学习倦怠各因子的重要预测变量。 关键词：中学生；学习倦怠；应对方式 中图分类号：R395．6 文献标识码：A 文章编号：1674—6449(2012)02—0117一08 on BurnoutMiddleSchool StudyLearning among StudentsandIt’SMeasurement CHEN Dan—dan，XING Qiang MiddleSchool (1．Xindi ofShunde，Foshan，Guangdong528306，China； 2 510006，China) DepartmentofPsychology，GuangzhouUniversity．Guangzhou，Guangdong To thecausesof burnout studentsfind a middle and Abstract：Objectiveinvestigate learning mong possible measurements．Methods1207 studentsand1082 schoolstudentsweretestedclasscollective junior high by measuring iniddleschoolstudentshada to the questionnaires．Results①Juniorhigherfrequencydeveloppsychologicaldepletion andlearn havelower ofthe andlearn with s