背离与合流：通识教育与思想政治教育的关系解析.pdfVIP

.. ... ... 毒l灾育 与 人 才 背离 与合流： 通识教育与思想政治教育的 关系解析 陈 荣 荣 (浙江工业职业技术学院，浙江 绍兴 312000) 【摘 要 】对思想政治教育和通-／7．教 育进行深层对比性研究发现 ，思想政治教育与通识教育在理论 层 面上存 在 “背 离”取 向 。但在 实践 层 面却存 在 “合流 ”趋 势。 思想政 治教 育 的“闭 门之 困”(实效 危 机 )与通 识教 育的 “进 门之难 ”(生存 困境 )正是 两者走 向 “合流 ”的 契机 。思 想政 治教 育 与通识教 育 在 对 象的互容 、内容 的重 叠、方 法的 交融 以及 价 值取 向上 的一 致性是 两者“合 流”的理论基 础 ，而通 识教 育课 程体 系、隐性课 程 、学生社 区建设 等领 域 的合作 则是 两者 “合 流”的 实践基 础 。 【关键词】通识教育；思想政治教育；背离；合流 【中图分类号】C41 【文献标志码IA 【文章编号】1003-0166(2013)06-0104-06 doi：10．3969／j．issn．1003一O166．2013．06．018 通 识 教 育 (General education)．又 的影 响 ，使 他们 形 成 符合 一 定社 会 、 教 育一 直 在教 育 领域 内 ．在 自由教育 称 “普 通 教 育 ”。虽 源 自西 方 ，但 作 为 一 定 阶 级 所 需 要 的思 想 品德 的社 会 (Liberal education)阶段 ，通 识 教 育是 一 种 教 育 理 念 被 我 国大 学 普遍 接 受 实践 活 动 ”嘲。前者 以知识 为 融 合点 ， 与职业 教 育相 对 的教 育形 态 。但 目的 和认 同 f1】。一般 认 为 ，通识 教 育 “既是 后 者 以人为 融合 点 ，看似 背 道 而驰 ， 是 提高 教 育 的层 次 ：而在 普通 教 育 阶 大学 的一种 理 念 ．也 是一 种 人 才培 养 其 中又 暗含 诸 多相通 之处 。本 文将 采 段 ，通 识 教育 是 与专 业教 育 相对 的教 模 式 。其 目标 是培 养完 整 的人(又称 全 用 对 比研 究 的方 法 将 研 究 的视 点 聚 育 形态 ，但 目的仍 是 力 图补 足专 业教 人 )，即具备 远 大眼光 、通 融识见 、博 雅 焦 于这 种异 同的发 现 ．目的是 寻求 两 育 的缺 陷 。思 想政 治教育 只是 社会 主 精 神 和 优美 情 感 的人 ．而不 仅仅 是 某 者 在 理论 上 交 融 的基 础 和 实践 中 交 义 国家 里 固有 的教育 形式 ，带着 强烈 一 狭 窄专 业领 域 的专精 型人 才 ”闭。思 汇 的途 径 。 的意识 形 态 色彩 。在 教育 实 践 当 中 ， 想 政 治 教 育 是 我 国各 级 各 类 教 育 中 思 想 政治 教 育与 专业 教 育 的关 系 ，看 的传 统 模 块 ，并且 在 我 国的教 育体 制 1 “背 离 ”：通 识 教 育 与 思 想 政 似笼 罩一 切 ．起 着哲 学本 体 论 和方 法 中 的地 位 非 同一 般 。它一 般 被 定义 为 治 教 育 的 差 异 论 意 义上 的指 导 作用 ，实 际 上又 游离 “ 一 定 的 阶级 、政 党 、社 会群 体 用一 定