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普通高中课程标准实验教科书 [北师版] –必修1 第三章 指数函数与对数函数 §3.1正整数指数函数（教案） [教学目标] 1、知识 (1) 结合实例,了解正整数指数函数的概念． (2)能够求出正整数指数函数的解析式,进一步研究其性质． 2、 过程与方法 (1)让学生借助实例,了解正整数指数函数,体会从具体到一般,从个别到整体的研究过程和研究方法． (2)从图像上观察体会正整数指数函数的性质,为这一章的学习作好铺垫． 3、情感．态度与价值观 使学生通过学习正整数指数函数体会学习指数函数的重要意义,增强学习研究函数的积极性和自信心． [教学重点．[教学点 [教学 [课时安排]: 1课时 [学法指导]：学生观察、思考、探究． [讲授过程] 【新课导入】[互动过程1] （1）请你用列表表示1个细胞分裂次数分别为1,2,3,4,5,6,7,8时, 得到的细胞个数; （2）请你用图像表示1个细胞分裂的次数n()与得到的细 胞个数y之间的关系; （3）请你写出得到的细胞个数y与分裂次数n之间的关系式,试用 科学计算器计算细胞分裂15次、20次得到的细胞个数． 解:（1）利用正整数指数幂的运算法则,可以算出1个细胞分裂1,2,3, 4,5,6,7,8次后,得到的细胞个数 分裂次数 1 2 3 4 5 6 7 8 细胞个数 2 4 8 16 32 64 128 256 （2）1个细胞分裂的次数与得到的细胞个数之间的关系可以用图像表示,它的图像是由一些孤立的点组成 （3）细胞个数与分裂次数之间的关系式为,用科学计算器算得, 所以细胞分裂15次、20次得到的细胞个数分别为32768和1048576． 探究:从本题中得到的函数来看,自变量和函数值分别是什么?此函数是什么类型的函数? 细胞个数随着分裂次数发生怎样变化?你从哪里看出? 小结：从本题中可以看出我们得到的细胞分裂个数都是底数为2的指数,而且指数是变量,取值为正整数． 细胞个数与分裂次数之间的关系式为．细胞个数随着分裂次数的增多而逐渐增多． [互动过程2] 问题2．电冰箱使用的氟化物的释放破坏了大气上层的臭氧层,臭氧含量Q近似满足关系式Q=Q00．9975 t,其中Q0是臭氧的初始量,t是时间(年),这里设Q0=1． （1）计算经过20,40,60,80,100年,臭氧含量Q; （2）用图像表示每隔20年臭氧含量Q的变化; （3）试分析随着时间的增加,臭氧含量Q是增加还是减少． 解:（1）使用科学计算器可算得,经过20,40,60,80,100年,臭氧含量Q的值分别为0．997520=0．9512, 0．997540=0．9047, 0．997560=0．8605, 0．997580=0．8185, 0．9975100=0．7786; （2）用图像表示每隔20年臭氧含量Q的变化如图所 示,它的图像是由一些孤立的点组成． （3）通过计算和观察图形可以知道, 随着时间的增加, 臭氧含量Q在逐渐减少． 探究:从本题中得到的函数来看,自变量和函数值分别 又是什么?此函数是什么类型的函数?,臭氧含量Q随着 时间的增加发生怎样变化?你从哪里看出? 小结：从本题中可以看出我们得到的臭氧含量Q都是 底数为0．9975的指数,而且指数是变量,取值为正整数． 臭氧含量Q近似满足关系式Q=0．9975 t, 随着时间的增加,臭氧含量Q在逐渐减少． [互动过程3] 上面两个问题所得的函数有没有共同点?你能统一吗?自变量的取值范围又是什么?这样的函数图像又是什么样的?为什么? 正整数指数函数的定义: 一般地,函数叫作正整数指数函数,其中是自变量,定义域是正整数集． 说明: 1．正整数指数函数的图像是一些孤立的点,这是因为函数的定义域是正整数集． 2．在研究增长问题、复利问题、质量浓度问题中常见这类函数． 例题:某地现有森林面积为1000,每年增长5%,经过年,森林面积为．写出,间的函数关系式,并求出经过5年,森林的面积． 分析:要得到,间的函数关系式,可以先一年一年的增长变化,找出规律,再写出,间的函数关系式． 解: 根据题意,经过一年, 森林面积为1000(1+5%);经过两年, 森林面积为1000(1+5%)2;经过三年, 森林面积为1000(1+5%)3;所以与之间的函数关系式为,经过5年,森林的面积为1000（1+5%）5=1276．28(hm2)． 练习:课本练习1,2 补充例题:高一某学生家长去年年底到银行存入2000元,银行月利率为2．38%,那么如果他第n个月后从银行全部取回,他应取回钱数为y,请写出n与y之间的关系,一年后他全部取回,他能取回多少? 解：一个月后他应取回的钱数为y=2000(1+2．38%),二个月后他应取回的钱数为y