高中数学北师大版必修一集合的基本关系教案.docVIP

§1.2 集合的基本关系 高一年级 至 学年度上学期 第 周 教师： 班 级： 高一 班 科目：数学必修1 教学时数： 课时 教学目标：1、理解子集、真子集、两个集合相等概念； 2、掌握有关子集的符号及表示方法，会用它们正确表示一些简单的集合，培养学生的符号表达能力； 3、会求已知集合的子集、真子集，会判断两个集合的包含、相等关系，并会用符号及图形（文氏图）准确地表示出来，培养学生的数形结合思想。 教学重点：子集、真子集、两个集合相等的概念 教学难点：元素与子集、属于与包含间区别、描述法给定集合的运算。 教学方法：学生自主学习、合作探究 教学过程： （一）新课引入： 1、用列举法表示集合：｛数字和为5的两位数｝ 2、用描述法表示集合：｛1，1/2,1/3,1/4,1/5｝ 3、用列举法和描述法分别表示：｛与2相差3的所有整数所组成的集合｝ 4、集合中元素的特性是什么？ （二）新课： [活动过程1]： 观察以下几组集合，并指出它们元素间的关系： ① A={偶数}, B=R； ② A={x|x＞0}, B={x|x＞3}； ③ A={平行四边形}, B={正方形}； ④ A={x |x2+1=0}, B={x|x ＞ 2} 。 一、子集的概念： 一般地，对于两个集合A与B，如果集合A中的任何一个元素都是集合B的元素，我们就说集合A包含于集合B，或集合B包含集合A，记作A(B（或B(A） 这时我们也说集合A是集合B的子集. 注：（1）任何集合都是它本身的子集 （2）有两种可能：（1）A是B的一部分；（2）A与B是同一集合。 [活动过程2]： 判断集合A是否为集合B的子集，若是则在（ ）打√，若不是则在（ ）打×: ①A={1,3,5}, B={1,2,3,4,5} （√） ②A={1,3,5}, B={1,3,6,9} （×） ③A={0}, B={x | x2+2=0} （×） ④A={a,b,c,d}, B={d,b,c,a} （√） 二、集合相等的定义： 一般地,对于两个集合A与B, 如果集合A中的任何一个元素都是集合B的元素,同时集合B中的任何一个元素都是集合A的元素,则称集合A等于集合B,记作A=B 若AB且BA, 则A=B; 反之,亦然. [活动过程3]： 探究判断A={x|x2-5x+6=0}，B={2，3}的关系 三、真子集的定义： 对于两个集合A与B,如果A( B,并且A≠B,则称集合A是集合 B的真子集。记作A B或B A，读作A真包含于B或B真包含A。 ⑴ 集合A不包含于集合B，或集合B不包含集合A时，则记作A B（或B A）. ⑵ 规定：空集是任何集合的子集．即对任何集合A,都有：(A. 四、例题讲解： 例1.某工厂生产的产品在质量和长度上都合格时，该产品才合格.若用A表示合格产品的集合，B表示质量合格的产品的集合，C表示长度合格的产品的集合，则下列包含关系哪些成立？A ( B, B( A,A ( C, C( A 试用Venn图表示这三个集合的关系. 解:由题意知A ( B, A( C 成立,Venn图表示如图 例2.写出{0,1,2}的所有子集,并指出其中哪些是它的真子集． 例3 .设A={x,x2,xy}, B={1,x,y},且A=B，求实数x,y的值． 例4.若A={x |－3≤x≤4}, B={x | 2m－1≤x≤m+1},当B( A时,求实数m的取值范围． （三）练习： 1．教材P9 . T 1,2,3,4,5 2．以下六个关系式：① φ({φ} φ∈{φ } ③ {0} (φ ④0φ ⑤ φ≠{0} ⑥φ={φ},其中正确的序号是 ①②③④⑤ （四）小结： 1．子集,真子集的概念与性质； 2. 集合的相等; 3．集合与集合,元素与集合的关系． （五）作业： 1．教材P9 A组 T2,3,5 2．已知A={1,2,3,4}, B={x | x( A}, 求B。 课后记： A（B） B A B A A C B