新课程实施中教师生存状态研究.pdf

摘 要 课程实施是将课程理论转化为课程实践的活动，是决定课程改革成败的关键环节。 但课程实施不会自行规划、启动或推行，它必须依靠教师来完成，教师在课程实施中起 着把课程具体化到实际中的作用，教师是影响课程实施的核心因素，是课程实施的主 ‘ 体。因此，关照教师生存是新课程实施的应有之义。 本文在分析现有教师生存文献的基础上，运用访谈、问卷调查、文献分析等多种方 法，从教师内部和教师外部两个维度对当前教师在新课程实施中的生存状态进行了系统 分析，分析结果显示教师在新课程实施中生存的异常艰辛，如教师教育观念落后、教师 专业知识和能力欠缺、教师文化保守、实施新课程的配套措施缺失、对新课程政策不适 应、校长课程领导缺失、学校教学管理制度落后。在系统分析当今教师生存状态的基础 上，从新课程改革方案的特性、科层制度和中、高考制度的影响三个角度探讨了教师生 存艰辛的深层原因。在前文分析的基础上提出了改善新课程实施中教师生存状态的策 略，分别是：采用有效方式，促进教师专业发展、重建教师文化、完善新课程实施的配 套措施——时间和资金、加大教师培训力度、营造改革的社会氛围、调整