高中数学苏教版必修一用二分法求方程的近似解上课素材.docVIP

用二分法求方程的近似解（教师版） 教学目的：推出课题实践探究总结提炼学生感悟（总结、反思） 教学过程： 3、能否求解方程式2x=4-x;x2-2x-1=0,x3+3x-1=0; 能否解出这个方程的近似解？不解方程，如何求方程x2-2x-1=0的一个正的近似解（精确到0.1）？ 让学生先自行探求，并进行组织交流。 （2）师生共同探讨交流，引出借助函数f(x)=x2-2x-1的图象，能够缩小根所在区间，并根据f()0,f(3)0,可得出根所在区间为(2,3)。 （3）引发学生思考，如何进一步有效缩小根所在的区间 （4）共同探讨各种方法，引导学生探寻出通过不断对分区间，将有助于问题的解法。 （5）用图例演示根所在区间不断被缩小的过程，加深学生对上述方法的理解。 2．让学生简述上述求方程近似解的过程，3．揭示二分法定义[a,b]上连续不断、且f(a)f(b)0的函数y=f(x),通过不断地把函数f(x)的零点所在的区间一分为二，使区间的两个端点逐步逼近零点，进而得到零点近似值的方法叫做二分法（bisection） 三、 自行探究 问题：利用计算器，求方程lgx=3-x的近似解（精确到0.1） y=lg x及y=3 -x的图象，观察图象得，方程lgx=3 - x有唯一解，记为x，且这个解在区间（2，3）内。 设 f (x)=lgx+x -3,列表(略) 因为2.5625，2.625精确到0.1的近似值都为2.6，所以原方程的近似解为 x1≈2.6 . 问题：利用计算器，求方程lx+2x-6=0的近似解（精确到0.1）.53） 问题：利用计算器x3+3x-1=0在区间（0，1）内的近似解（精确到0.1）在求解上述两类不同类型方程近似解的基础上，引导学生归纳二分法求解方程f(x)=0(或g(x)=h(x))近似解的基本步骤： 寻找解所在区间 图像法 函数法 不断二分解所在的区间 根据精确度得出近似解介绍如何利用xcel来帮助研究方程的近似解？从上海到美国旧金山的海底电缆有15个接点，现在某接点发生故障，需及时修理，为了尽快断定故障发生点，一般至少需要检查接点的个数为几个？的近似解（误差不超过0.01） （10.01） 4、某教育基金会50年前成立时共有基金440万元，基金会将这部分基金用于投资，每年将投资收益的一半用于资助教育事业，已知今年这个基金会投入教育事业68万元，问它的平均年收益率为多少（精确到0.1﹪） 用二分法解得 七、 课堂小结 引导学生回顾二分法，明确它是一种求一元方程近似解的通法。 鼓励学生尝试通过计算机来求方程的近似解。1.函数的负数零点的近似值(精确到0.1)是( C )???? A -0.2 ? ?B -2.1 C -2.2 ? D -2.32、用二分法求函数零点的近似值适合于（ A ） A 变号零点 B 不变号零点 C 都适合 D 都不适合 3、用二分法求方程在区间内的实根，取区间中点，那么下一个有根区间是___ 4、方程有_________个实根 （3个） 5、求方程的一个实数解，（精确到0.01 ） （0.74） 6、已知函数 （1）证明；函数在上为增函数 （2）证明；方程没有负数根 （3）若，求出方程的根（精确到0.01） （0.28） 7、有一个边长为15厘米的正方形铁皮，将其四个角各截去一个边长为 厘米的小正方形，然后折成一个无盖的盒子。 （1）求出盒子的体积以为自变量的函数解析式，并讨论这个函数的定义域 （2）如果体积是150立方厘米，求的值（精确到0.1厘米 ） 用二分法求方程的近似解（学生版） 提出问题 1、在一个风雨交加的夜里，从某水库闸房到防洪指挥部的电话线路发生了故障，这是一条10km长的线路，如何迅速查出故障所在？要把故障可能发生的范围缩小到50～100m左右，即一两根电线杆附近，要检查多少次？ 2、有12个球,其中有一个比别的球重,你用天平称几次可以找出这个球?次数越少越好 ? 3、能否求解方程式2x=4-x;x2-2x-1=0,x3+3x-1=0; 能否解出这个方程的近似解？不解方程，如何求方程x2-2x-1=0的一个正的近似解（精确到0.1）？利用计算器，求方程lgx=3-x的近似解（精确到0.1）利用计算器，求方程lx+2x-6=0的近似解（精确到0.1）利用计算器x3+3x-1=0在区间（0，1）内的近似解（精确到0.1）从上海到美国旧金山的海底电缆有15个接点，现在某接点发生故障，需及时修理，为了尽快断定故障发生点，一般至少需要检查接点的个数为几个？的近似解（误差不超过0.01） 4、某教育基金会50年前成立时共有基金440万元，基金会将这部分基金用于投