新形势下包装设计教学改革之我见.pdfVIP

教育理论 大 众 文 艺大 众 文 艺 新形势下包装设计教学改革之我见 陈 虹 （莆田学院艺术系 福建莆田 351100） 摘要 ：分析知识经济新形势下的包装设计教育现状，提出创新 人才需求。既能掌握一定的实践操作能力，又能够在包装结构、 型包装设计人才的培养目标。从本质上理解包装及包装设计，进而在 材料、制作工艺、设计等领域作出一定贡献，并促进包装设计事 课程建设、教学内容、教学方法上提出教学改革的具体内容。提倡互 业的发展，为社会经济发展服务。 动教学，注重学生综合素质培养，强调实践能力和创新能力等，力求 （二）明确包装设计的实质，更新教育理念 培养能够推动社会经济发展的创新型包装设计人才。 现代包装设计是工业化社会和市场经济发展的产物。[2]p9纵 关键词：新形势；创新型人才；包装设计；教学改革 观包装设计发展史，我们清楚地认识到包装设计是随着经济的发 展而发展起来的。在发展的过程中，包装的功能也从单纯的商品 一、包装设计教育现状 保护上升为商品的销售媒介，成为企业或产品进军市场的有力竞 我国的包装设计教育起步较晚，是建立在传统工艺美术的教 争武器。63%的消费者是根据商品的包装来选购商品的——著名 育基础上，受其影响根深蒂固。教育模式上以借鉴经验为主，人 的“杜邦定律”宣誓了包装时代的来临。无论你漫步街头还是流 才培养观念上以传统艺术为标准，忽视了课程自身的特点及与市 连于超市，各种琳琅满目的精美商品包装无不在展现着自身的魅 场需求的关系，培养出来的学生多数与市场断接，不能进行实际 力，引诱着你的消费欲望。哈佛大学著名的教授罗博特•海斯曾 项目的操作。随着市场经济的发展，这种距离越来越大。这对全 断言：“15年前，企业靠价格竞争，今天靠质量竞争，明天将靠 球化不断推进的市场经济和竞争日趋激烈的商业大环境来说是个 包装设计竞争。”海斯的话揭示了商品竞争策略的变化，把包装 致命弱点。目前，国内包装教育界已经充分认识到包装设计人才 设计提到经济战略的高度。显然，在新时代背景下，包装及包装 培养与社会发展需求的不平衡和不相适应性。2003年教育部明确 设计的内涵和本质已经发生了质的变化。包装设计是商业设计， 提出的要以“就业和社会需求为导向”的新一轮高等教育人才培 是营销手段，是经济行为，更能体现包装设计的实质。[3]p95因 养模式改革，敲响了包装设计教学改革的序曲。2006年1月9日， 此，正确认识和把握包装及包装设计的实质对商品销售策略的制 党中央、国务院召开了新世纪的第一次全国科学技术大会，会议 定，产品包装设计的定位，企业未来的发展都有着无可替代的作 提出了到2020年把我国建设成为创新型国家的奋斗目标。对包装 用。而树立包装的市场经济体理念对包装人才的培养和推进经济 设计教学提出了更高的要求。本人凭借个人多年的包装设计教学 社会的快速发展也有着举足轻重的作用。 经验和研究了其他院校的包装设计课程教改方案，提出了自己的 （三）改革教学内容，完善课程体系建设 一些见解。 改革是手段，教育是目的。在明确了人才培养目标和包装设 二、包装设计教改之我见 计的实质的基础上，我们有必要进行课程体系建设的探索。 （一）明确人才培养目标，为社会经济发展服务 1.明确包装设计主干专业课程与其它基础专业课程之间的 知识经济时代是人才辈出的时代，是人才竞争的时代。IBM 比例和衔接关系，强化基础，突出专业特色。包装设计课程是门 的前总裁沃森曾说过：“你可以夺取我的财富，烧掉我的工厂，