论物理学中的等效法及其在高考解题中的应用.docVIP

论物理学中的等效法及其在解高考题中的应用 南京师大附中江宁分校 江苏 南京 211102 唐冬梅 提要：当前物理教学改革的一个重要课题是对学生进行科学方法的训练。等效法是物理学中常规思维方法之一, 在物理教学和科学研究中都有着广泛的应用。本文论述了等效法的实质，通过一些实例, 概括了等效法在解高考题中的具体应用，展示了等效法确实能使问题得到简化, 便于解决。 关键词：等效法 高考题 一、引言 故事一:孙权送给曹操一头大象，曹操想知道大象的重量，问遍了手下的人，都想不出称象之法。曹冲说，只要把大象放进船里，记录水痕到达的地方，然后称出同样重量的物体放到船里，就能知道大象的重量了。曹操非常高兴，按照他说的方法称出了大象的重量。 故事二:美国大发明家爱迪生有一次叫助手阿普顿计算一只梨形灯泡玻璃壳的容积,阿普顿为此画了许多图形做了大量的运算,却未能获得结果。爱迪生很不满意, 他把灯泡玻璃壳拿来,先往里注满水,再把水倒进量杯里一量,很快就得到了玻璃壳的容积。 中国的曹冲和美国的爱迪生的思维方法是:大象的重量和灯泡的容积虽然难以直接测量,却可以借助水为中介物进行间接测量。即在得证结果相同的前提下,把不易测量的物理量变换成容易测量的物理量,这种方法就叫等效法。 二、等效法实质 按照形式上的不同, 等效法大致可以分为作用等效法、过程等效法、效应等效法和表述等效法几种类型。(1)作用等效法。作用等效法是指从不同事物在物理过程中的作用相同出发,来研究事物的本质和规律的方法。例如:做功和热传递对改变物体的内能具有相同的作用,功和热量都可用来量度内能的变化,它们之间有确定的数量关系, 根据做功和热传递在改变物体内能上的等效性, 焦耳通过反复多次的实验,测出了热功当量, 在此基础上, 建立热力学第一定律。 (2)过程等效法。过程等效法是指从同一事物不同形式的物理过程出发,来研究和处理问题的方法。例如:在变速运动中引入“平均速度”的概念, 即把变速运动等效为匀速运动。又如平抛运动可以等效分解为水平方向的匀速直线运动和自由落体运动的合运动。一切复杂的振动都可等效为若干振幅、频率不同的简谐振动的合振动。(3) 效应等效法。效应等效法是指从不同事物产生相同的物理效应出发, 来研究事物的特性及内在联系的方法。例如:人们从交流电流和直流电流通过电阻都产生热效应的事实出发,让交流电电流在一定时间内通过电阻的发热量, 等效于直流电电流在同一时间内通过同一电阻的发热量,而引入交流电流的“有效值”的概念,从而为交流电的计算和测量提供了基础。(4) 表述等效法。表述等效法是指利用等效性来描述物理量、表述物理规律的方法。例如,爱因斯坦运用“等效法”,研究并认识了在一切彼此相对作匀速直线运动的惯性系中,做任何物理实验都具有完全相同的效果, 即一切惯性系对于描述自然现象( 表述普遍的自然定律) 都是等效的, 从而提出了狭义相对性原理。后来他又根据物体的引力质量与惯性质量相等这一实验事实, 认识到引力场与加速场等效, 即“处在无引力场区域内的加速系等效于静态引力场中一个给定无限小区域内的静止系”，从而建立了“等效原理”。 综上所说，等效法就是在某种特定意义上,在得证结果相同的前提下把实际复杂的物理现象、物理过程或物理问题, 转化为理想的、简单的、等效的物理现象、物理过程或物理问题来研究和处理的方法。它既是一种常用的科学思维方法, 也是分析物理问题和解决物理问题的一种有效途径。 三、等效法在解高考题中的应用 等效法是把复杂的物理现象、物理过程转化为简单的物理现象、物理过程来研究和处理的一种科学思想方法。若能将此方法渗透到解物理高考题的中，不仅可以使问题的分析和解答变得简捷，而且对知识的灵活运用、能力的提升都会有很大的帮助。下面以近些年的几个高考题为例来谈谈等效法的具体应用。 1、等效法在运动学中的应用 (2012年江苏高考卷第6题)如图所示，相距l的两小球A、B位于同一高度h(l、h均为定值)。将A向B水平抛出的同时，B自由下落。A、B与地面碰撞前后，水平分速度不变，竖直分速度大小不变、方向相反。不计空气阻力及小球与地面碰撞的时间，则(　　) (A)A、B在第一次落地前能否相碰,取决于A的初速度 (B)A、B在第一次落地前若不碰,此后就不会相碰 (C)A、B不可能运动到最高处相碰 (D)A、B一定能相碰 答案：AD 解析: 本题以B球为参考系，就可把本题等效为B球静止，A球沿AB连线所在的直线以v做匀速直线运动，所以A球一定会与B球相碰，碰撞的时间在距离l一定的条件下，由v决定。所以答案选AD。 2、等效法在力学中的应用 (2013年江苏高考卷第9题)如图所示,水平桌面上的轻质弹簧一端固定，另一端与小物块相连。弹簧处于自然长度时物块位于O点（图中未标出）。