2013年最新初中化学精品教学课件：金属的防护与回收说课.pptVIP

* * 沪教版九年级化学上册 学法 教法 实验探究、交流讨论 引导探究、交流讨论、 多媒体优化教学 教学流程 多媒体材料 课前准备 收集实物、 资料和图片。 学生家庭 实验探究。 （一）课前准备，初步感受 （二）创设情境，提出问题 实物展示 播放录象 （三）实验探究，解决问题 组内讨论 全班展示、交流 归纳小结 铁生锈的条件是什么？ 如何防止铁的锈蚀 ？ 展示实物与图片 讨论交流 归纳小结 一些矿物可供开采的年限 废金属的回收和利用 引导阅读 讨论交流 归纳小结 你知道了哪些知识？ 这些知识在日常生活中有什么应用？ 你运用了哪些学习方法？ 你有没有新的问题？ ? （四）学生小结，应用提升 提出问题 作出假设 制定计划 进行实验 收集证据 解释与结论 反思与评价 表达与交流 科学探究 学以致用 反馈矫正 某同学想弄清楚生锈是否必须同时有空气和水，他将干净的铁钉放入A、B、C三支试管中，进行研究。 1、在右图的每支试管中画出并标明所需的物质和用品。 2、一周后，编号为____的试管中铁钉最易生锈。 3、比较吐鲁番盆地和海南岛两地，铁生锈相对较慢的地区是__________，理由是：______________________。 1 、小明发现家里的铜器表面生了一层绿色物质，用小刀刮去后见到原来红色的铜。 小明去问老师，老师告诉他这是铜生锈了， 这层绿色物质叫“铜绿”, 学名叫“碱式碳酸铜”, 化学式为 : Cu2（OH）2CO3。据此你能帮助小明分析铜器生锈的原因吗？你的推理依据是什么？你如何帮助小明将铜器上的锈除去？ 2、铝制品为什么比铁制品更耐用？ 家用铝锅内的脏物能用钢丝球擦洗吗？为什么？ 学以致用 拓展与实验 1、调查家庭金属垃圾的种类，分析回收利用的价值和可能。 2、家庭实验：怎样防止菜刀锈蚀？ 3、家庭实验：铜在空气中锈蚀的条件是什么？ 课前准备，初步感受 创设情境，提出问题 实验探究，解决问题 布置作业，拓展延伸 四、教学流程 学生小结，应用提升 * * *