业英语教学初探-西安.pdfVIP

西安建大科技/总第 62 期/2005 第 2 期 ● 科研论文 专业英语教学初探 * 于丽花 田宇红 薛娟琴 周军 （西安建筑科技大学 冶金工程学院化工研究所，陕西西安 710055） 【摘要】本文阐述了化学工程与工艺专业英语的课程特点，在此基础上，对教材使用、词汇训练、 阅读理解和翻译教学以及写作教学四个环节进行了实践尝试和探索，取得了较好的效果。 关键词 化工专业英语，特点，教学方法，教学探索 专业英语是基础英语的后续课程，是英 我校化工专业的学生采用的专业英语 语在专业领域内的应用。专业英语比基础英 教材是由化学工业出版社出版、大学英语专 语更具有专业实践性和主动性。对于化工专 业阅读教材编委会组织编写的《化学工程与 业的本科生来说，英语学习的最终目的是能 工艺专业英语》。该教材共有课文及阅读材 以英语为工具，获取化工专业所需要的信 料共计 42 篇，均选自英文原版教科书、科 息，具体体现在能够熟练查阅和翻译本专业 技报告、专著及专业期刊。笔者在教学实践 领域的英文文献，写出地道的英文摘要或论 中，进行了不断探索，得出一些心得和体会， 文等。因此，专业英语课的开设不仅非常必 在此与广大的专业英语教师共同探讨。 要，而且对于培养学生的语言应用能力和实 1、专业英语课程特点 践能力很重要。 1.1 词汇特点 * 作者简介：于丽花，女，（1978-），山西人，化学工艺硕士学位，西安建筑科技大学冶金学院化工教研室助教。 35 （1）生词量大，而且一大部分词汇专 液)浓度等。 1.2 语法特点 业性很强，比较生僻，难以记忆，如各种无 （1）被动语句出现频率高。在化工科 机和有机化合物的名称。但专业词汇有一个 技文中，人们对客观现象、过程和理论的描 重要特点，那就是很多词汇都是由构词法转 述，都力求摆脱个人的主观感觉和判断，因 化、合成、派生出来的，尤其是词根和词缀 此尽量采用被动语态。 构成的合成词。如词根“-ide”表示“—化物”， （2）为使文章表达严谨，逻辑严密， 由它合成派生出来的词有“dioxide”（二氧化 结构紧凑，所以长句和复杂句多，具体表现 物）“hydroxide”（氢氧化物）“chloride”（氯化 为并列长句、从句套从句，分词短语套从句 物）等。 等。 （2）一词多义，主要表现为一些学生