第二轮高考复习专题设置案例分析.pptVIP

案例3： 常见无机物之间性质转化及其应用 2.从物质的分类→性质→应用的转化关系认识 物质的实际应用价值 硫氮化合物性质及其危害 SO2和NOx的来源 酸雨等 防治措施 体现SO2的酸性氧化物性质 脱硫、脱销技术 (1)“固硫” (2)石灰水的淋洗 (3)用氨水吸收 低碳减排思想 氨的还原法 NOx的氧化性 应用：SO2的检验及空气中SO2含量的测定 SO2的 还原性 BaCl2溶液 H2O2 白色沉淀 联想：“卤水”、酸性KMnO4 不同角度的结构关系：关注思维发展过程， 提升解决实际问题的能力 【例4】（2011山东高考28，14分）研究NO2、SO2 、CO等大气污染气体的处理具有重要意义。 （1）NO2可用水吸收，相应的化学反应方程式为 。利用反应 6NO2＋ 8NH3 7 N2＋12 H2O也可处理NO2。当转移1.2mol电子时，消耗的NO2在标准状况下是 L。 （2）已知：2SO2（g）+O2（g） 2SO3（g ΔH=-196.6 kJ·mol-1 2NO（g）+O2（g） 2NO2（g） ΔH=-113.0 kJ·mol-1 则反应NO2（g）+SO2（g） SO3（g）+NO（g）的ΔH= kJ·mol-1 一定条件下，将NO2与SO2以体积比1:2置于密闭容器中发生上述反应，下列能说明反应达到平衡状态的是 。 a．体系压强保持不变 b．混合气体颜色保持不变 c．SO3和NO的体积比保持不变 d．每消耗1 mol SO3的同时生成1 molNO2 测得上述反应平衡时NO2与SO2体积比为1:6，则平衡常数K＝ 。 背景材料：大气污染物 逻辑关系：？ 应用价值 * 角度.宽度.高度 -------第二轮高考复习专题设置案例分析 杭州四中 王爱富 waifing@163.com 一、专题的分类及依据： 二、专题设置的案例分析 三、专题设置的要求 专题1 化学学科特点及其思想 1．化学研究的水平层面---- 在原子、分子水平上认识物质。 了解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律。 2．化学研究的基本方法 3．从物质的微观结构了解物质的组成、结构和性质的关系。 4．了解科学、技术、社会的相互关系 ，重要物质的工业 生产原理及与可持续发展思想等 5.化学史上重大发现或对化学的发展、社会的贡献的历史史实。 一、专题的分类及依据： 专题2 物质的组成、性质、分类 1.从原子结构示意图、电子式、结构式、模型等 方式来表示物质的组成与结构 2．从分散系角度理解胶体的性质及其用途 3．从微观结构比较同素异形现象、同分异构现象以及不同的晶体结构 一、专题的分类及依据： 专题3 离子反应与氧化还原反应的本质及其应用 1.从不同化学事实比较中深入理解离子反应的本质 （1）侯氏制碱法原理 （2）KNO3晶体的制备 （3） 3. 以多样化水处理技术看离子反应和氧化还原反应的应用 2.不同盐类与碱反应的比较 注意：氧化还原反应的特征和本质的理解-------- “初步掌握用化合价升降法进行氧化还原反应方程式的配平”（新增） 一、专题的分类及依据： 二、专题设置的案例： 案例1： 化学学科特点及其思想 案例2： 离子反应 的本质及其应用 案例3： 常见无机物之间性质转化及其应用 案例1： 化学学科特点及其思想 【题1】 (2010浙江）7. 下列说法中正确的是 A. 光导纤维、棉花、油脂、ABS树脂都是由高分子化合物组成的物质 B. 开发核能、太阳能等新能源，推广甲醇汽油，使用无磷洗涤剂都可直接降低碳排放 C. 红外光谱仪、核磁共振仪、质谱仪都可用于有机化合物结构的分析 D. 阴极射线、-粒子散射现象及布朗运动的发现都对原子结构模型的建立作出了贡献 物质的组成 体现可持续的思想 化学研究的基本方法 化学对社会的贡献 案例1： 化学学科特点及其思想 【题2】（2011浙江高考7）下列说法不正确的是 A．化学反应有新物质生成，并遵循质量守恒定律和能量守恒定律 B．原子吸收光谱仪可用于测定物质中的金属元素，红外光谱仪可用于测定化合物的官能团 C．分子间作用力比化学键弱得多，但它对物质熔点、沸点有较大影响，而对溶解度无影响 D．酶催化反应具有高效、专一、条件温和等特点，化学模拟生物酶对绿色化学、环境保护及