学生发展指导学校行动方案.pptVIP

普通高中学生发展指导学校行动方案的研制 黄向阳 博士 xyhuang@dedu.ecnu.edu.cn 一、学生发展指导行动方案的要素 目标 内容 措施 步骤 二、学生发展指导调查 学生指导现状 学生指导需求 学生指导能力 学生指导意愿 （一）学生发展指导现状的评估 （二）学生发展指导需求的评估 （三）学生发展指导教师效能感评估 （四）学生发展指导教师意愿评估 三、学生发展指导行动目标的聚焦 方向：现状3.4，需求3.4 重点：现状3.4，需求3.4，效能感3.4 起点：现状3.4，需求3.4， 效能感3.4，意愿3.4 四、运用SPSS进行统计分析 统计结果输出文件的命名 调查对象基本信息的统计 量度计算变量的生成 各量度及其项目平均分的统计 群体平均分差异的显著性检验 相关分析 五、小组合作 分组：7～8人左右为一组，共5组 交流：每个组员都简要介绍学校行动方案 推选：每个小组推选一人代表小组参加课堂交流 完善：每个小组全体成员帮助小组代表完善其行动方案 六、大组交流 陈述：小组代表介绍行动方案 欣赏：指出兄弟小组行动方案1～2个优点 质疑：对兄弟小组行动的方案提出1～2个问题 建议：为改善兄弟小组的行为方案提出1～2建议性意见 * 学生感到老师一直在帮助和指导他们 4.2～5.0 学生感到老师在经常帮助和指导他们 3.4～4.2 学生感到老师偶尔帮助和指导过他们 1.6～3.4 学生感到老师几乎没有帮助和指导他们 1.8～2.6 学生感到老师根本没有帮助和指导他们 1.0～1.8 解释 平均分 学生迫切需要老师的帮助和指导 4.2～5.0 学生比较需要老师的帮助和指导 3.4～4.2 学生对老师的帮助和指导无所谓 1.6～3.4 学生基本不需要老师的帮助和指导 1.8～2.6 学生完全不需要老师的帮助和指导 1.0～1.8 解释 平均分 教师对自己帮助和指导学生的能力极其自信 4.2～5.0 教师对自己帮助和指导学生的能力比较自信 3.4～4.2 教师对自己帮助和指导学生的能力心中没底 1.6～3.4 教师对自己帮助和指导学生的能力较不自信 1.8～2.6 教师对自己帮助和指导学生的能力极不自信 1.0～1.8 解释 平均分 教师有强烈的愿望帮助和指导学生 4.2～5.0 教师比较愿意帮助和指导学生 3.4～4.2 教师对帮助和指导学生无所谓 1.6～3.4 教师不大愿意帮助和指导学生 1.8～2.6 教师根本不愿意帮助和指导学生 1.0～1.8 解释 平均分 *