九年级化学STS课程资源开发与利用研究.pdfVIP

摘要 作为当前国际理科教育改革的潮流和热点，STS教育是科学教育与人文教育 相融合的一种产物，也是我国中学化学教育改革的重要课题和方向。然而与一些 发达国家相比，我国STS教育起步较晚，STS课程资源开发方面的内容很少， 实证研究特别是调查研究更不多见。本文结合九年义务教育化学课程特点对STS 课程资源的开发利用进行了调查研究和实践研究，目的是为化学教师在教学中开 发和利用STS课程资源提供参考。 本文在梳理国内外课程资源概念的基础上，结合我国的新课程改革，提出化 学教学中STS课程资源的涵义及开发和利用STS课程资源的重大意义。在参考 国内外有关研究成果的基础上，根据我国九年义务教育化学课程标准、课程内容 及教学实际情况，编制了九年级教师开发和利用STS课程资源调查问卷。 对河北省石家庄市区及郊县的150多名化学教师进行了闯卷调查。通过对调 查结果的统计处理，分析研究了九年级化学STS课程资源开发与利用现状、教师 对化学教学中STS课程资源开发与利用的看法和态度以及化学STG课程资源开发 与利用的能力，并分析比较了不同类型学校、教师性别、教龄、教育背景等对 STS课程资源开发与利用的影响，得出了一些结论。 在问卷调查的基础上，设计并实施了教学实验，提出了在新课程背景下九年 级教学中开发和利用STS课程资源的原则和策略。教学中开发和利用STS课程 资源应遵循的原则： (1)开放性原则；(2)经济性原则；(3)因地制宣、就 地取材原则；(4)针对性原则；(5)个性原则；(6)数量、质量并重的原则； (7)开发、利用相结会的原则。在教学中开发、利用STS课程资源的具体策略： (2)开发利用社会社区中的STS (1)开发利用日常生活中的STS课程资源； 课程资源； (3)开发利用新的科学技术中的STS课程资源；(4开发和利用教 师中的STS课程资源；(5)开发和利用学生中的化学STS课程资源。经过8个月 的教学实验，结果证明：STS课程资源的开发不仅对学生的学习有显著影响，对 教师的教学也起到了指导作用。为新课程背景下九年级化学教师开发和利用STS 课程资源提供一些有益参考。 关键词；九年级化学STS课程资源开发教学实验 Abstract Asthe and ofcurrentinternationalscience tendencyhotspot education，STS and educationisnot thecombinationofsciencehumanitieseducationbutalso only the anddirectiononchemicaleducationinmiddleschoolin importantsubject China． withthe ofSTS in countries，the education However,compareddeveloped beginning Chinaisalitbehindthe foritisnot the times；theexploitation enough，and theresearch demonstration work,is the education,especially very