高三生物实验复习指导.pdfVIP

高三生物实验的复习指导 周斌 内容摘要：生物学是--f-]以实验为基础的自然科学，生物高考中，实验题或与实验相关的试题占有相当的 比例。在高三生物复习指导中，教师务必认真领会考试大纲，明确生物高考的要求，根据要求选择合适的 复习内容。在验证性实验和探究性实验的复习中，应该指导学生正确区分实验类型，能够明确或设置实验 中的变量，理解假设、预测、预期、结果和结论之间的关系，学会设置实验组和对照组。并且，指导学生 根据实验的主要原则和一般思想，能够正确设计实验、书写实验步骤，分析实验现象，归纳实验结论。在 实验复习中，尽可能结合教材中的实验或历年的高考试题加以阐述。 关键词：生物高考说明 验证性实验 探究性实验变量 对照 生物学是--f-]以实验为基础的自然科学。在生物高考中，每年都少不了实验试题，以此作为检测学生 生物学实验素质的一种重要手段。北京市自2002年恢复生物高考以来，理科综合生物部分每年都有实验 部分的试题，前3年都是考察实验设计有关内容，2005年夏则是以实验为载体，考察与实验有关的知识点， 实验试题由“八股”走向开放。面对这样一种情况，我的指导思想是：在强调与实验有关的知识的学习的 基础上，进行适当的基础实验复习和实验设计指导。以下是我对自己在2005届高三生物实验复习指导中 一些想法和措施的总结。 一、明确考试要求 (2005年普通高等学校招生北京市考试说明理科综合》(生物部分)在能力要求的第3项指出：“理解 所学实验的实验内容，包括实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能；具备验证简单生物 学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理；能对一些生物学问题进行初步探究性研究。” 以上要求包含3个方面的内容：1、教材中的实验，属于要求独立完成的实验，要求相对较高，但考 试题目不很难，学生只要认真阅读教材，一般容易作答。在复习过程中，重点应强调学生阅读教材中的相 关内容，不必反复讲解。2、验证性实验，要求全面掌握，这是实验复习的重难点，教师务必重视。3、探 究性实验，只要求具备一些初步探究能力，虽然要求较低，但学生在解答过程中难度还是会很大，也应使 学生明确。其中2005年北京市高考考试说明在考试内容中还具体指出：有关设计实验方案中，要求能够 对实验做出假设和预期、设计可行的实验方案、收集数据、解释证据或根据证据做出合理判断。以上要求 在试题中主要表现为：完成实验操作步骤、预期或验证性实验结果、得出并分析实验结论、评价实验操作 步骤及设计(指出错误或不当之处)。这些要求在近几年的考试大纲中都几乎相同，我认为以后变化的可 能性也不会很大，特别是今年的大纲是在新课标指导思想下重新确定的，很快改变的可能性就更小。 二、确定复习内容 根据考试大纲的复习要求，复习内容可以分为两个部分：1．教材实验的复习。这个内容应该包括显微 镜的结构与使用，大纲所列实验的原理、目的、材料、仪器、用具、实验步骤、控制实验条件、有关安全 问题处理；观察现象、分析数据、得出结论。2．验证性实验和探究性实验综合复习。 三、具体复习指导 (一)教材实验的指导 这部分内容复习以教材为主，带领学生完成对教材知识的回顾和系统后，选择一些相关习题进行练习 即可。在习题的选择上要求尽可能选用历年高考试题，同时务必紧扣教材。 (二)验证性实验和探究性实验的综合复习 这两种类型的实验在很多内容上联系非常紧密，故此二者综合复习。因为其中的一些理论性的内容在 高中生物教材中没有明确提出，而高考试题中又是以学生应知能会的内容形式出现，所以要求给学生解释 清楚。为让学生容易接受，在做这方面的复习时，力求不脱离教材，以事例说明问题。 ‘ l、实验类型概述 根据分类的标准不同，实验有多种分类方法，这里我只谈谈在教材和考试中出现的一些常见类型。 ．77． 根据实验所要研究问题结论的已知与否，实验可以分为验证性实验和探究性实验。如，2002年全国理 综非选择题的第1小题，教材中“观察叶绿体和细胞质的流动、观察植物细胞有丝分裂、观察植物细胞质 壁分离与复原、性状分离比的模拟实验”等，它们都属于验证性试验。而“2002年山西理综第21题”，2004