关于提高教研有效性的一点思考-2010年苏州市生物教研工作汇报.pptVIP

关于提高教研有效性的一点思考—2010年苏州市生物教研工作的汇报 苏州市教育科学研究院 马建兴 Ma-jx7@ tel * 一. 我对教研工作的粗浅认识 二. 几个教研活动的案例 三. 对于有效教研的一点思考 （一）教研员的主要工作是什么？ ①北京师范大学教育学院丛立新教授：按一般说法，教研室制度来自于前苏联，是教育领域全面学习苏联时的产物。——（《教研员的角色需要彻底改变吗》） ② “长期以来，省、地、县三级教学研究室的主要职能是协助本地教育行政部门制定有关教育管理的文件，组织本地区教师学习贯彻中小学及幼儿园课程计划和学科课程标准，组织本地区教师研究教材和教学方法，传播和组织交流先进教学经验，推出优秀的教学典型，指导本地区教师改进学科教学尤其是课堂教学，推进教学改革，还受教育行政部门的委托参加教材的编写和审查，承担考试命题任务。”钟作慈（《对充分发挥教学研究在基础教育课程改革中的重要作用的几点认识》） 一、我对教研工作的粗浅认识 ③北京师范大学教育学院丛立新教授：简言之，是以教学为对象，以指导和服务中小学教学为基础和中心。研究教学、服务教学、引领教师发展。——（《教研员的角色需要彻底改变吗》） 2.关于有效教研的理解 ①如同有效教学一样，有效教研也是一种追求。是一种没有最好、只有更好的教育理想！ ②有效教研是一种理想化的追求，其核心支持体系是科学