生物课堂教学培养学生人文精神研究.pdfVIP

生物谍奄教学培养学生人史精神的{l}f究 摘黉 普逶赢中《生耪课程称溅》髓确提激了要发展学生豹久文精神，谍程要帮藏 学，生理解生物科学、技术和社会的相互关系，增强学，圭对自然和社会的责任感． 健进学生形成正确的世界观羊玎价值观。在对教师和学生阀卷调查中发现虽然加强 ，圭魏掌教警壤莠学生人文耱狰簌教毒理念、溧程设嚣_秘掰谖掭、囊教糖土豢寿联 体现．就生物举幂璋来讲，能否径课堂教学中实现培养学坐入文精神这一教学目标， 挖掘生物学科中的人文精神教育素材，找到这些素材融入教学过程中的策略还需 要通过教学实践进行研究。本文研究目的夜予通过生物举课堂教学如何对学生进 行入文藉享孛瓣蜷养。 本文以素质教育理论、人本主义学习理论和STS教育理论做为理论基础， 分析在生物学教学中培养学嫩人文精神的意义；通过焱阅文献了解研究现状和成 暴；遭过阉卷调壹学生人文精宇孛襄教薅瀵磐入文精神壤养豹现拔；采用不对等两 缀舔蓐溺验实验法进行研究，通过人文精棒培养昏际测试题遴章亍效祭检验。 性系数(口系数)为0．8742，信度较好，可以作为实骏研究的检测工具。 实验研究京嵩中二年级的《生物学》澡程秘大学一年缀静《生余辩学导论》 逡修谍上透露，遵过一学麓静教学，褥弼良下实验结鬃： 高中生物课：实验班1溅人文精神燎养目标测试题的总体水平商于对照班并 受褥学之美(Sig．=o+016)三令分垂嚣上秘簿爨臻摺魄麓舅显著。 大学选修谍：实验班2骥入文精神墙莽目标测试躐的总体水平姆对照班相鞋： (Sig．--0．040)、合作(Sig．娟．005)分层蕊上和对照琰鞠比差异显羲。 麸实验绫豢看蘩，在生物学谦堂教学审培养学生鹣入文耩章搴爱碟行煞，实蕤 的教学策略怒宵效的。但人文精神各个维度的培养不是一个短时间内就能提高 的，需要长时间的综合培养。 关键谶：生物 谍囊教警 久文掌毒享串 生物谋奄教举培养学生^义精神的研究 Abstraet “TheCriteriafor氇o Course”fortheseniormiddleschool Biology explicitly out：it the iS tO humanistic students．to points importantdevelop spiritamong help studentstounderstandthe betweenthescience CO．relationships and students’sense onnatureand andto society,tostrengthen ofduty society help themtoformthe worldoutlookandvaluesaswell。瑟le on right questionnaires teachersandstudentsshowthat theabove．mentionedhasbeen although objective reflectediU still theeducational andnew materials．it theory,