构建未成年人人格调查制度若干问题探析.pdfVIP

探 l索 『与 }实 l践 DISCOVERYANDPRACTICE 构建未成年人 人格调查制度若干问题探析 刘 进 胡 阳 [山东省临沂市兰山区人 民法院 山东省临沂市人 民检察院侦查监督处 】 山东临沂 276000 摘要 ：人格调查制度植根于教育刑理论、再社会化理论和刑罚个别化原则，建立未成年人人 格调查制度 旨在对当事人的违法犯罪行为在人格意义上进行鉴定评价，为其刑事处遇提供参考，并 对当事人进行挽救，提出保护和改善未成年人成长环境的司法建议。未成年人人格调查应贯穿整个 刑事诉讼过程中，由司法行政机构介入调查。调查应当坚持全面客观、直接当场、科学专业、保护 人权和调帮教三结合的原则，掌握导致未成年人违法犯罪的主客观因素及其形成、发展与演变的过程， 以及对未成年人不 良性格与行为的形成有过重要影响的人、事件和社会因素。在刑事诉讼中人格调 查报告具有鉴定结论的法律属性。 关键词 ：未成年人 人格调查 品行调查 在未成年人刑事案件处理过程中，实行未成年 的执法理念，使一些情节轻微 、认罪态度好 、具备 人人格调查制度 ，对未成年人实施全面调查 ，既是 帮教条件的未成年人免予逮捕和起诉，而代之以教 一 般刑事案件的调查要求 ，更是加强对未成年人保 育、感化和挽救，收到了良好效果，多名未成年犯 护的前提 ，也是当今世界各国的普遍做法。 罪嫌疑人在检察官的帮教下考上了大学。 实践证明，确立未成年人人格调查制度有利于 一 、 未成年人人格调查制度的理论依据 促进刑罚效益的最优化，是量刑科学化、合理化的 未成年人人格调查制度植根于教育刑理论、再 体现，是犯罪人处遇个别化的出发点，既有利于贯 社会化 (resocialization)理论和刑法个别化原则。 彻宽严相济的刑事原则，维护未成年人权益，保证 教育刑理论兴起于 19世纪后半期 ，该理论认 诉讼活动的顺利进行 ；也有利于未成年人认识到犯 为，适用刑罚不能只是为了机械的报应 ，更重要的 罪的严重性和危害性 ，有利于加深对未成年人犯罪 目的在于通过教育改造犯罪人，使之改恶从善，重 的全面认识并提出相关司法建议 ，达到治病救人、 返社会，惟此方能有效地预防和遏制犯罪。有些国 消除犯罪根源的目的。 家甚至在宪法中表达了教育刑的理念。比如，意大 目前，我国尚未建立完整的未成年人人格调查 利宪法第 27条第 3款规定 ：“刑罚不能有与人道相 制度 ，但个别地方如山东青岛、临沂，河南魏都区、 悖的处遇 ，必须以对被判刑人的再教育为 目的。” 商城县，成都市成华区等地检察院进行了大量有益 再社会化理论以使犯罪人顺利重返社会为刑事 的探索 ，武汉市检察机关在逮捕、起诉等环节充分 政策的基本理念。该理论认为刑罚权的界限与行使 ， 考虑未成年人特点，坚持维权帮教、慎捕慎诉慎刑 应以犯人再社会化的需要为依据 ，刑罚的宣告与执 ①黄丽月．刘小清 ．失足少年迷途知返金榜题名F-~／oN．http：llwww．￡c0m．cn／dangxiao／list．asph．mid=1741．2006．7．6 ②杜里奥 ·帕多瓦尼 ．陈忠林译 ．意大利刑法学原理 M【】．北京 ：法律出版社 ．1998． 预防青少年犯罪研究 2011 6 76 JUV