高二学生参与数学课堂教学交互的调查研究.pdfVIP

第20卷第6期 数 学 教 育 学 报 V01．20．No．6 2011年 12月 JoURNALoFMATHEM ATICSEDUCATION Dec．．2011 高二学生参与数学课堂教学交互的调查研究 聂东明 (衡阳师范学院 数学-9计算科学系，湖南 衡阳 421008) 摘要：高二学生参与数学课堂教学交互的情况不理想．主要问题是：教师没有给学生参与数学课堂教学交互提供 良好平 台，学生对数学课堂教学交互的认识不准确，主动参与数学课堂教学交互的积极性不高．建议是：数学教师应该注意激发学 生学习数学的兴趣和参与课堂教学交互的积极性，同时应该教给学生参与数学课堂教学交互的方法；学生应该树立对数学课 堂教学交互的正确认识，积极参与到数学课堂教学交互之中． 关键词 i高二学生；数学课堂；交互教学 中图分类号：G40-034 文献标识码 ：A 文章编号：1004-9894(2011)06-0040-04 1 问题的提出 各一～个二年级班的学生作为调查对象．调查在学生 自习课的 时间集中实施，学生以无记名的方式统一答卷，统一进行回 《全 日制义务教育数学课程标准 (实验稿)》和 《普通高 收．共发放调查问卷 190份，收回186份，剔除填写明显不 中数学课程标准 (实验)》(以下简称 《新课标》)在教学理 认真、信息不完整的无效问卷后，得到有效问卷 174份．收 念中均强调，要 “倡导学生 自主探索、动手实践、合作交 集的数据采用Excel软件进行处理． 流……充分发挥学生学习的主动性”，要 “提高学生的数学 的 ∞ 鲫 3 调查结果及分析 表达和交流能力”[J．这些教学理念的要义，就是要求在 中学数学教学中要真正重视教学交互，要通过师生之间的交 被调查对象对两道简答题的回答整体不好．对教师实施 流、互动与合作使学生去感悟和体验数学、理解和掌握数学 教学交互的建议答题普遍比较简单，表达不够准确，真正涉 思想方法3【]．文[4】指出，数学课堂教学交互是指在数学课堂 及数学课堂教学交互的内容不多，无法捕述出开展教学交互 中开展的师生之间、生生之间互相交流、互相沟通、互相对 活动很精彩的数学课．研究者认为，这种情况既与学生答题 话、互相理解和互相作用的教学活动．根据 《新课标》提出 的认真程度有关，也与学生对数学课堂教学交互的认识有 的教学理念的要求，中学数学课堂教学应该更加关注教学主 关．因此，下面主要针对选择题来分析调查的结果． 体之间的交互． 3。1 学生对数学课堂教学交互的认识 为了掌握中学数学课堂中学生参与教学交互的情况，分 关于学生埘数学课堂教学交互的认识，调查结果如图 析存在的主要问题及其原因，提出解决问题的办法，研究者 1、图2所示． 选择高中二年级学生进行了一项微型调查． 印 2 研究过程 2．1 研究工具 参考苏洪雨设计的关于初中学生数学交流情况的调查 问卷5【]，编制了 “中学数学课堂教学交互现状的调查问卷 (学 生卷)”．为了保证问卷的信度和效度，选择一个高二班级进 行了预测，并在听取专家意见、访谈了部分中学数学教师和 中学生的基础上，对问卷进行了修正完善．问卷分为单项选 择题和简答题两部分．选择题共 3O题，主要包括 3个方面 的问题：学生对数学学习和数学课堂教学交互的认识 (1～10