英语单词巧记“五法”.pdfVIP

维普资讯 一 课始 ：调动学生学 习情绪 。激 、 发学 习积极性 游戏是学生普遍喜爱的活动。把 它作为一堂课的开始很有效果。拿一 ，李鸿琴 些以前学过的知识加以组织和策划， 引导学生进行活动 ，一方面使学生能 的提高。 复习旧知识 ，另一方面，通过学生 的 二、提倡学生用英语记 日记 ，以 参与 ，使其逐渐融入到英语的氛围中 改促 写 去，同时他们的思维和感知也集中到 我提倡学生每周用英语写两篇 英语上来。 13记 ，使写 日记成为提高作文水平 、 当然用设疑的方法作为一堂课 发挥才情的练兵场。并号召学生在不 的开始也未尝不可。在原有的知识基 涉及个人隐私、能够在小范围内公开 础上 。设置疑问，引导学生进入思维 的情况下，自愿交给老师批阅。做过 状态，然后师生共同探讨 ，求得解决， 一 开展英语书籍 阅读活动 。以 学生的都明白，作业本发下来后，大 、 也就是学习新知；这样便更直接，更 读 促写 家最关心老师的评语。我就利用 日记 侧重于学生学习的积极性。应该注意 我在教学中大力提倡读书，并列 批语 的 “威力 ”来激发学生的英语写 疑问设置要难易适度，符合学生的知 出参考书 目，以读促写。在这方面，首 作兴趣，既促进学生在不断练习中提 识水平。 先要明确选材原则。一是思想性要 高写作水平，又在老师与学生之间架 二 、课 中：优 化课 堂教学 结构 。保 强，内容健康 ；二是材料难易适合学 起了情感沟通的平台。 持 良好 的学 习状 态 生的实际水平 ；三是文章体裁多