行动研究在中学英语教学中的应用.pdf

摘 要 行动研究是教师在教学的过程中对自己的教学观念、采用的教学方法、以及由此所 产生的教学效果进行反思并改进的过程。通过行动研究，教师在不断的反思一行动一反思 过程中，重新审视自己的教学观念，探讨、研究和改进教学方法，从而迸一步提高教学 效果。 本文详细地介绍了行动研究的概念和原理，首先针对在英语教学过程中进行行动研 究的可能性和必要性进行了探讨和研究，其次根据国内外学者确立的行动研究的基本思 想，提出了关于在英语课堂教学中实施行动研究的步骤和方法，并结合三个在英语教学 中具体的行动研究实例进行了详尽的分析。 本文分四部分： 第一部分，综述行动研究的定义、目的，行动研究的方法，应用的领域。对于行动 研究的各个环节和研究方法进行了介绍。在教育实践活动过程中，教师需要一种将已有 的教育教学理论与教育实践相结合的科研手段，而行动研究方法就能够满足这一要求。 第二部分，采用问卷调查的形式，对长春市某中学的学生进行了调查，分析了存在的问题 和产生的原因，探讨了教师在教育实践过程中，实施行动研究的意义与必要陡。 第三部分，对英语教师在教学过程中应用行动研究的可能性进行了论证，并在其他 学者的研究基础上，提出了在英语课堂教学中进行行动研究的步骤和方法。 第四部分，出示了三个完整的行动研究案例，具体分析了案例的每一个环节和步骤， 进一步说明了在教学实践中如何运用行动研究方法去解决教师遇到的实际问题，以及在 应用行动研究的过程中要注意的问题。 关键词：行动研究；反思；外语教学 引 言 一线的教师在教育教学中经常遇到这样的问题：如何能够将已有的教育教学理论 知识与教育现实相结合。在纷繁复杂的具体的教育事件面前，教师面临着将已有理论知 识向实践的回归，必须运用正确的理论和方法去解决实际的教育问题。教师需要在自己 的课堂环境下，选择一种受自己控制、操作性强的研究方法系统地分析和解决自己在教 学过程中遇到的实际问题，真正让研究成果为己所用一这种能让教师充分发挥其主导作 用，并能让其受益非浅的研究方法就是本文要介绍的行动研究。教学中的行动研究为我 们提供了这样的一种便利途径，它能够使我们针对在实际教学中发现的问题不断地反 思，从而寻找到解决具体问题的途径。 教育部颁布的《基础教育课程改革纲要》(试行)中，提出了我国的基础教育课程 改革的六个具体的目标，其中就要求改变课程过于重视知识传授的倾向：要求改变课程 内容“难、繁、偏、旧”以及过于注重书本知识的现状；改变课程实施过于强调接受学 习、死记硬背机械训练的现状。要使学生积极形成主动的学习态度，倡导学生主动参与、 乐于探索的教学方式，培养学生搜集和处理信息的能力、获得新知识的能力、分析问题 和解决问题的能力。这些要求都将促使我们认真反思我们的教育理念，通过反思来审视 我们的教学方法，更好地确定和完成我们的教学目标。 反思是英语行动研究的一个核心过程，也是英语教师改革自身教学的重要途径。 在外语教学的行动研究过程中，首先要求通过对我们教育方法以及结果的反思，使 我们关心到每一个学生的不同进步；通过对不同学生所取得的不同学习结果的调查和反 思以及对自己教学方法的质疑，使我们强调不同的教学方法是否能更好地适应不同的学 生，使他们都能发挥自己最大的潜力，取得最佳的学习效果。实践中的英语教师面对着 学习动机、学习兴趣、学习需求和学习风格完全不同的学生，要使自己的教学达到最佳 效果，就必然要对自己的教学不断地提出质疑，不断反思，不断地发现问题并逐步解决 问题。这举面就包含着对自身不符合新时期教学理念的教学方法和教学行为的不断否定 和对新的教学方法和教学行为的大月H探索和不懈努力。 因此在本文中，叙述了先前学者在行动研究方面的学术成果，在他们的研究基础上， 通过对三个具体的行动研究案例的分析，探讨了在英语教学巾进行行动研究的可行性， 提出了在英语教学中实施行动研究所采取的方法和步骤，并且为具体的英语教学行动研 究活动提供了可供参考的框架与提纲式示范样本。 1文献综述 1．1行动研究的目的及定义 行动研究的定义： 为了不断改进自己的教学，使教学达到最佳的效果，同时提高对教学过程的理解和 认识，由教师运用一系列的步骤，针对自己教学中的问题直接参与和开展调查与研究， 并且进行系统反思的探究活动。 Dave 研究是教师在教学的