以合作学习为途径在英语教学中实施国际理解教育的行动研究.docVIP

中文摘要 二十一世纪，世界经济更加呈现出全球化、一体化的特征，我国与世界的联系也 在进一步加强。对于迎接加入 WTO 带来的挑战，知识经济对人才的更高要求，以及满足 开展国际合作交流，弘扬我国民族文化的需要，开展国际理解教育是十分必要的。此外， 国际理解教育理念与当前我国新课程改革的目标也相互契合，这更增加了在我国基础教 育中开展国际理解教育的可行性。但是，通过什么途径能更有效的实施国际理解教育 呢？对此，我们仍然处在摸索阶段。本项研究尝试通过个案，探究在小学英语教学中运 用合作学习来实施国际理解教育的效果。 本项研究采用行动研究的方法，所确定的研究对象是乌鲁木齐市第 22 外国语小学 五年级四班。通过问卷调查、访谈、课堂观察、阅读文献资料以及直接参与教学活动等 方式收集各种相关资料，并运用 SPSS 统计软件对数据进行统计分析。结果显示，合作 学习在实施国际理解教育的过程中发挥出了独特的优势，效果较为明显。论文具体内容 如下： 第一部分为绪论，主要介绍了研究的背景、目的和思路，并对研究问题的主要概 念进行界定与相关文献综述。 第二部分为英语教学中的国际理解教育。英语教学作为国际理解教育与学科相结 合的契合点，已成为各国研究的热点。本章主要介绍了国际理解教育在英语教学中的内 涵以及国际理解教育的三维目标在小学英语课程中的体现。 第三部分为合作学习应用于实施国际理解教育的行动探索，主要介绍了将合作学 习作为实施国际理解教育途径的理论基础和行动计划，并呈现了课堂尝试的具体教学实 例。 第四部分为合作学习应用于实施国际理解教育的行动检测。通过为期一学期的课 堂尝试，结果显示合作学习在实施国际理解教育的三维目标上都具有显著的效果，并在 此基础上总结出其价值所在。 第五部分为合作学习应用于实施国际理解教育的反思。呈现了在实施过程中出现 的问题，并在此基础上提出了一些可操作的建议。 关键词：合作学习；国际理解教育；英语教学；行动研究 I Abstract With the globalizing in economy in the 21st century, China has been connected tightly with other countries in the world. After China entered WTO, it is the necessity to implement the education for international understanding for the high requirements of talents in economy, the needs of communication and cooperation with other countries, and the demands of promoting Chinese traditional culture. Besides, it’s very feasible to implement the education for international understanding in elementary school in China, which is consistent with the aims of curriculum reform. How to implement the education for international understanding? We are still seeking for this. This research just tries to find out the effects of cooperative learning in implementation of education for international understanding. The action research is used in this thesis. The object is Grade 5, Class4 in No.22 foreign language school in Urumqi. The relative materials are collected from questionnaires, interviews, class observations, teaching and processed by SPSS. It’s showed that the cooperative learning has distinctive advantages in implementation of education for international u