《电机与电气控制》课程教学设计.docVIP

《电机与电气控制》课程教学设计实践教学体系的设计思想：层次性、综合性、先进性和创新性。设计原则为从基础到专业、从技能到技术、从单一到综合，以实验、实习和设计为主构成立体的训练体系，它主要包括基本实验和《电机拆装》技能训练、《电气控制设计》综合设计及应用等内容。 1．实验教学 ?? （1） 以“基础+工艺+应用+综合”为主的实验内容设计 ??? 课程实验内容分为基础实验、工艺实验、应用实验、综合实验4种类型。基础实验主要包括：并励直流电机调速、星三角降压起动。工艺实验主要包括：交流异步电机的结构认识及装配、交流异步电动机的单向连续运行电气控制柜的装配。应用实验主要包括：工作台的自动往复控制、皮带传输机的电气控制、生产设备的多地控制。 ??? 在实验内容的编排上，改变了过去的一味验证理论性实验思路，更强调了电气控制的综合设计及工艺应用性。 ?? （2） 以“必做+选做”为主的实验任务设计 ??? 在任务的安排上，分必做实验和选做实验。基础实验为必做实验，占实验总学时的50%。工艺、综合、应用实验为选做实验，占总学时的50%。授课教师根据大纲给定的选做内容有计划的选择实验内容。学生在实验过程中，可以有2学时的机动，可以自主设计方案，也可以从教师提供的实验中选择实验。并且在每个实验中，教师根据不同的班级情况及教学效果，将实验内容分为必做内容和选做内容。必做内容为每个学生必须完成的内容，为实验的基础部分。选做内容是教师提供的相关环节或学生自主设计的环节，为层次较好的同学服务，为实验的提高部分。 ?? （3） 以“基础+提高”为主的实验要求设计 ??? 在任务要求上，改变了所有学生“一刀切”的做法，将实验任务分成若干等级。基本实验用于所有学生，教师给定实验内容及实验步骤，甚至实验线路是现成的。而选做的实验多数要求学生自己设计线路与方案。用于完成了教学任务且水平较高的学生。 ?? （4）以“普通+激励”为主的实验考核设计 ??? 在实验考核上，改变了100分制的考核标准，针对实验中学生完成了选做内容，且自我设计方案、修定方案、执行方案、实验成功的学生，成绩给予了相应1个等级的提高。 通过实验训练，形成基本的实践操作能力，并为中级电工的操作考核作好准备。 ? 附：实验安排表： 类别 实验名称 实验内容 必做内容 选做实验内容 考工内容 基础实验 并励直流电动机的调速 电枢回路串电阻电路接线。电压、电流、转速等数据的测量。 ? ? 电机转速的测量 三相异步电动机Y-△减压起动控制电路 Y-△减压起动控制线路的安装及测试。 ? ? Y-△线路的安装及测试 工艺实验 交流异步电机的结构认识及装配 电机的拆装工艺流程认识。 拆卸工艺 学生自选完成其它的2个小工艺阶段。 电机性能的测试 交流异步电动机的单向连续运行电气控制柜装配 安装单向连续运行电气控制柜。包括元件布置、控制板接线、面板安装、控制柜调试系列过程。 元件布置、控制板接线、面板安装、控制柜调试 元件的性能测试，控制板的故障测试。 元件的选择、测试、布线工艺 应用实验 ? ? 工作台的自动往复控制 将正反转电路应用到工作台自动往复控制系统中，改造控制线路，并完成线路的连接及试验。 设计线路图、电路接线、通电实验。 电气互锁、机械互锁、双重互锁的区别演示。线路的故障测试。 正反转电路的安装与测试 皮带传输机的电气控制 将顺序起动、逆序停止电路应用到皮带传输控制系统中完成线路的连接及试验。 设计线路图、电路接线、通电实验。 主电路的实现顺序起动或控制电路实现顺序起动。线路的故障测试。 顺序起动、逆序停止电路的安装与测试 生产设备的多地控制 完成两地控制线路的连接及试验。 设计路图、电路接线、通电实验 两地或两地以上的控制。线路的故障测试 多地的现实意义 能耗制动控制 完成能耗控制线路的连接及试验。 设计路图、电路接线、通电实验 故障测试 单管能耗制动电路的安装与测试 综 合 实 验 单相变压器的使用 单相变压器的空载、短路及负载实验 单相变压器的空载、短路实验 分析单相变压器的运行特性 变压器的使用 ? 2．课程实习 ?? （1）以“基本+创新”模块为主的内容设计 ??? 课程实习和实验在内容上要统一规划，相互补充，形成一个有机的整体。该课程的实践教学体系中，主要以培养有创新精神的专业技术能力为主。因而，我们在规划该课程的实践教学内容时，将其分成基本模块和创新模块两部分。其中基本模块用于训练基本操作技能，形成基本实践能力；创新模块主要根据素质教育的要求，以培养学生一定的创新精神和创新能力。 ??? a、电气控制设计 ??? 电气控制设计教学改革主要针对创新模块部分。针对不同学生而设，需从选题开始