《电子白板在学科教育中的应用研究》.docVIP

《》课题《》是按照相关要求，根据改革发展和需要，结合初中学科的现代化教学实际情况组织申报的专项课题。课题组成员经过年的课题研究，按照实施方案的内容步骤，全面开展工作。现将取得的成果作汇报。一、课题的提出 交互电子白板是支撑信息技术与传统课堂教学模式的整合的主流技术。拥有硬件资源只是其推广普及的第一步，要让硬件资源充分发挥作用，不但需解决软件资源配置、教师培训、教学方法更新等方面的问题，还要相关政策的引导与扶持。目前我国中小学的交互电子白板大多数是用于示范观摩课，绝大部分时间处于闲置状态，这是为何要开展本课题研究的重要原因。交互电子白板进入日常课堂教学是一个复杂的系统工程，这已经成为我国教育信息化建设中的重要问题之一。 所在的东南沿海发达地区，城乡间的教育平衡，电子白板在工作，还没的经验。研究不但对的教育信息化具有重要意义，也具有典型意义。二、课题的研究设计 （一）本课题的主要观点如下： （1）交互电子白板在各个学科涉及等多方面，必须经过大量的实践过程，才能全面深入的研究。 （2）学校的经济条件硬件基础教师差距较大，交互电子白板的应用必须高低兼顾，全盘考虑。 （3）交互电子白板的应用效果如何在教师，是教师信息化教学能力的综合体现，学校要有相关的政策引导，才能调动教师的积极性。 主要的创新有如下几点： （1）本课题首次以丰富的教学实践为支撑，结合的实际情况，深入全面地研究交互电子白板在各个学科。 （2）本课题首次整合了一线教师以及部门等多方面资源，从条件配套、等多层面系统研究交互电子白板的应用问题。 （）本课题对交互电子白板的应用有关问题从的角度进行探索研究。 （二）课题研究目标 整合教师设备以及电教馆的多方面资源，研究交互电子白板在，推动交互电子白板在的普及应用，提高的教育信息化水平，为国家制定推进策略提供参考。 （三）课题主要内容 （1）通过在学校，进行覆盖各门课程的教学实践，明确交互电子白板的教学模式，研究新的教学方法，分析教学一线对交互电子白板的硬件及软件需求。 （2）通过骨干教师的实践，总结方法，研究各个学科教师灵活运用电子白板的有效模式。 （3）研究分析在各个学科进行有效推广的步骤与模式。 （4）研究教学资源、教学经验共享与提高的方法与模式。 （）研究电子白板教学效果的与措施。 （四）主要研究思路和研究方法 本课题以一线教师合作为实践平台，调动一线教师和学生参加课题研究活动。通过开展开题与、研究与交流、检查与指导等活动，推动整个课题研究工作不断深入。 本课题以教育研究的一般方法论为指导，采用课堂观察、问卷调查、访谈与研讨等方式，按照计划-行动-反思-调整的思路，进行行动研究，同时采用相应的统计分析，按严格的科学方法对采集到的教学数据进行统计分析。课题组成员经过年的课题研究，按照实施方案的内容步骤，全面开展工作课题研究目标组织机构及子课题成员本课题组撰写论文 论文题目 获奖等级 评审机构/交流范围 时间 连军 《勤于学习，勇于实践——切实提高电子白板在教学中实际效果的探究》 省二等奖 发表于《中国科教创新导刊》、江苏省 “行知杯”二等奖 2013年 9月 王吉 《电子白板教学过程中师生交互功能的探索》 省三等奖 发表于《神州》、江苏省 “行知杯”三等奖 2013年 8月 邹瑜 《一支笔，一块板撑起一片广阔的天空》 省二等奖 发表于《课程教育研究》、江苏省 “行知杯”二等奖 2013年10月 曹叶新 《谈交互式电子白板在信息技术教学中的应用》 发表于《苏州教育信息化》 2013年 3月 徐佳 《打造精彩互动的学生主体课堂》 省三等奖 发表于《课程教育研究》、江苏省 “行知杯”二等奖 2013年 10月 王亮 《交互式电子白板在初中信息技术课堂中有效应用的尝试》 发表于《课程教育研究》 2014年1月 王丽君 《电子白板教学过程中师生交互功能的探究》 省三等奖 发表于《课程教育研究》、江苏省 “行知杯”三等奖 2013年 10月 教学设计、教案、课件获奖： 姓名 教学设计/课件 获奖等级 评审机构/交流范围 时间 徐佳 《“虎丘泥人”识趣》课件 市二等奖 市电教馆 2012年 3月 徐佳 《“虎丘泥人”识趣》课件 市二等奖 市教育局 2012年 6月 徐佳 《“虎丘泥人”识趣》教学设计 市一等奖 市教育局 2012年 6月 王莉 课件 市二等奖 市电教馆 2012年 3月 徐灵珠 课件 市二等奖 市电教馆 2012年 3月 沈薇 课件 市二等奖 市电教馆 2012年 3月 课题组开设的各级各类研讨课： 姓名 公开课 获奖等级 评审机构/交流范围 时间 徐佳 《“虎丘泥人”识趣》 优秀 对外展示课 2013年 9月 连军 《形状补间》 优秀 省级公开课 2013年 10月