论大学生思想政治教育德与智的辩证关系.pdfVIP

158 海 大 学 论大学生思想政治教育德与智的 报 哲 辩证关系 学 社 会 科 学 其其格（渤海大学艺术学院，辽宁锦州 121013 ） 版 中图分类号 G41 文献标识码 A 文章编号 1672-8254（2014）02-0158-03 收稿 期 2013-11-25 项 基金项目：辽宁省社会科学规划基金项目“接受理论视阈下学校思想政治教育工作研究”（ 目编号 L13DZZ049 ）阶段成果 （ ，从事大学生思想政治教育研究。 作者简介 其其格 1980—），女，渤海大学艺术学院讲师 目前，高校德育状况堪忧，究其原因，一方面是社会 德与智二者是对立统一的辩证 系。也就是说人的 大气候“正能量”缺失，存在学生智育至上的功利化倾 思想品德素质不能脱离智力业务素质，而人的智力业务 向，德育在大学被严重忽略；另一方面，高校思想政治理 素质同样不可能片面地、孤立地发展，两者相互促进，相 论课堂客观上存在着重知识传授，轻德育实践的倾向。 互作用。注重和加强对受教育者的德育的培养目的在于 说教式的德育往往使学生厌倦，甚至于走向道德的反 充分发挥受教育者的智力素质的潜能，并使受教育者在 向。同时，由于德育教育的现状，大学生智育教育的状况 社会范围内积极正确地运用智力及其成果。德育为智育 也不容乐观，一类学生由于“德”的缺失，“智”的学习和 的发挥和运用规定着方向，智育为德育的实现起着重大 考核过程中“水分”严重；一类学生即使“智育”理想，由 作用。智育发挥的越充分则德育价值实现的层次也就越 于“德育”的缺失，也可能会成为社会的“危险品”。因此， 高。因此，在教育工作中，只有恰当地处理和运用这个 大学教育应该在“德育”不断提升、不断完善的基础上再 系才能显出人才造就的最佳成效达到培育 “四有新人” 进行“智育”，这样才能为社会供给德和智全面发展的合 的目的。 格人才。那么：如何看待“德”与“智”的辩证 系？如何在 高校思想政治理论教育中处理“德育”与“智育”的 系？ 二、传统大学生思想政治教育中“德与智的 这是每个高校思想政治工作者应该思考的问题。 辩证关系”所面临的问题 一、“德”与“智”的涵义及其辩证关系 当前我国高等学校思想政治教育工作普遍削弱的 一个根本原因，就是没有把德育和智育统一起来，即“政 “德”属社会意识范畴，是人内在的美好的情感和情 治”和“业务”没有很好地结合起来。 操的融合，体现的是人的政治、思想、道德素质；当代大 在高等学校里不仅一些大学生重智轻德，也有一些 学生思想政治教育中的德即指的是德育教育。在广义上 教师重“智育”轻“德育”，存在重教书而忽视育人的现 看，它包括政治教育、思想教育、道德教育；从狭义上看， 象。产生这种问题的原因是，一方面，在 长的历史时期 它指的是道德教育。“智”属于个人在遗传素质基础上形 里，智育是知识的同义语，进而发展到强调智育就不要 成和发展起来的人的能力的范畴。它主要指人的文化、 德育，忽视思想品德的教育，把德育和智育割裂开来，使 知识和能力水平，体现的是人在改造和征服自然过程中 教学过程成为“单纯”的传授知识的过程。这样的教学， 所具有的素质。当代大学生思想政治教育中的智即指的 给社会带来种种问题，也使学校的教学工作受到不同程 是智育教育。智育是一种知识和能力的传递教育，包括 度的干扰。另一方面，我国