多重博弈：成本收益约束下教师道德行为选择分析.pdfVIP

教育与经济 2014年第2期 多重博弈 ：成本收益约束下教师道德行为选择分析 张凌洋 (西南大学 教育学部 ／教师教育学院，重庆 400715) 摘 要：从经济学的角度看，教师的道德领域并非一个 “利益虚无特 区”。教师道德不仅具有 自利性， 亦存在成本与收益。趋利是教师道德行为发生的基础，而成本与收益则对教师的行为选择发挥支配作 用。教师在道德成本与收益的约束下，作 出了自己的行为选择；同时，教师也在各种利益关系的多重博弈 中，选择道德行为或失德行为以实现 自身利益的最大化。把握教师道德成本与收益，对我 国教师道德建 设具有重要意义。 关键词：教师道德；行为选择；成本收益；博弈 中图分类号：F08；G40—054 文献标识码：A 文章编号：1003-4870(2014)02—0060—04 随着社会经济的发展，教育的进步，教师逐渐成为 把握教师道德建设的关键。 社会中面临的角色关系最为复杂的一类群体，教师在 一 、 分析的基础 ：教师道德的自利性 专业活动 中面临着多种利益取舍关系。但长期以来 ， “无利益诉求”是人们固有的师德观。这种师德观否弃 道德总是包含着一定的利益 ，“正确理解利益是整 道德的功利性，将教师置于崇高的精神境界，片面地将 个道德的基础”_3_。恩格斯 曾经指出：人们 自觉地和不 自 教师的 “高尚”德性作为最终 目标。事实上，道德的存在 觉地，归根到底总是从他们进行生产和交换的经济关 总是与现实的利益相关联。这种关联，也为进行教师道 系中，吸取 自己的道德观念。 所 以，只有以利益为纽 德的经济学分析提供了可能性和必要性，“经济学中的 带，一切道德行为才能发生作用。从某种意义上讲，为 许多理论同样适用于道德的理论分析，诸如资源配置 人们的利益与需要提供服务是道德价值规范存在的理 理论、成本收益理论、供求理论等。”lll贝克尔也曾指出： 由，而并非是人为了道德规范而存在。人的需要和利益 经济学的特点在于研究问题的本质，而不是该问题是 就是道德的基础。据此，我们可以认为，教师的任何行 否具有商业性或物质性。因此，凡是以多种用途为特征 为与其它社会活动一样 ，都是在某些利益驱动下进行 ， 的资源稀缺情况下产生的资源分配与选择问题，均可 因而，教师道德也具有了自利性。 以纳入经济学的范围，均可 以用经济分析加以研究。l2l “人们奋斗所争取的一切，都同他们的利益有关。” 基于经济学的视角，在道德与经济的相互渗透与相互 嘲利益是推动道德发展的动力，而道德也是实现利益的 参照中更加完善地诊释教师道德，不仅有助于我们加 重要保证。追求利益和权衡利弊得失是人进行社会实 深对教师道德本身的理解，也有助于我们深刻理解和 践活动的原始动力 ，利益不仅体现着人类主体同物质 收稿 日期 ：2014—2一l 基金项 目：重庆市社会科学规划博士项 目“西部贫困地区农村中小学教师专业伦理建设研究”(课题编号：2012BS51)；中央高校基本科研业务费专 项资金资助项 目新“农村建设进程中贫困地区农村青年公民道德教育研究”(课题编号：SWU1309473)。 作者简介：张凌洋，男，博士，西南大学教育学部，讲师，主要从事教育经济学研究。 对象客体的一种关系，而且也包括分配与享有客体对 方法应用于道德行为的分析也有其合理性。 象时所发生的人与人之间的利害、损益关系。因此，道 二、无形的约束：教师道德的成本与收益 德作为维护和协调人与人之间各类利益关系的有效手 段，本身便具有