WebQuest教学模式融入高中地理教学行动研究.pdfVIP

论文题目：WebQuest教学模式融入高中地理教学的行动研究 学科专业：课程与教学论 学位申请人：张健 指导教师：江晔副教授 中文摘要 随着计算机和网络知识的普及，网络资源的不断丰富，地理教师如何有效地 利用网络资源展开教学，拓展课程资源，改变评价方式，促进学生的发展，这是 许多地理教育工作者积极探索的问题。WebQuest教学模式是一种基于网络资源 的探究性学习，其主要方法是在网络环境下，由教师引导，以一定任务驱动学生 进行自主探究学习。 本研究主要是将WebQuest教学模式融入高中地理教学，以“人口问题与人 口政策”一课为例，探讨教师如何规划教学设计；在实施教学的过程中所遭遇的 困难以及解决的策略；并了解学生在完成WebQuest的学习之后对WebQuest教学 模式的看法和学习成效。本研究采取行动研究的方式进行，以高一年级某个班级 的学生为研究对象，进行WebQuest教学模式融入地理教学的研究，以教学现场 观察、录音、访谈等资料进行质性资料的收集，并配合部分调查问卷进行量化资 料的收集与分析。 研究结果发现： 一、WebQuest教学模式融入地理学科的成功与否很大程度上决定于教学设 计，伯尼．道奇所提出的WebQuest教学设计流程有助于帮助教师规划设计，而其 中最为关键的是探究主题的选择。 二、教学网页的制作是教师在规划教学设计过程中遇到的困难，这需要借助 专业人士或相关书籍的帮助。 三、在WebQuest教学中影响教学顺利开展的因素有：教学内容能否引发学 生的学习兴趣、学生的自制力、角色的分配和小组成员的数量以及教学座位的安 排等。 四、大部分学生对WebQuest教学模式持有正面的看法，能够促进学生多方 面能力的发展，大部分学生认为在这种教学模式下能够学到更多的地理知识。 五、WebQuest教学可以促进学生合作学习。 最后研究者从教师教学、学习环境、教学设计三方面 模式融入地理教学的建议，同时提出了进一步研究的展望 关键词：WebQuest，地理教学，行动研究 论文类型：应用研究 on into in school studyWebQuestgeographyteachinghigh Topic：Action andInstruction Major：Curriculum Theory Applicant：ZhangJian ProfessorYe Jiang Supervisor：Associate Abstract Withthe of and to popularizationcomputernetwork，howeffectively curriculum usenetworkresourcestostart to resources； teachingdevelop theevaluationmethods：andthe ofstudents change promotedevelopment isa foranumberof isaweb—based teachers．WebQuest problem geography for mainmethodisstudentsfinishthe learning．The teachinginquiry taskthemselvesin