中学生自我概念发展研究.pdfVIP

中学￡自我概念裳l的*究 摘 要 中学生自我概念的发展是青春期人格发展的核心内容。回顾以往 关于这个领域的研究，我们发现正确了解和掌握中学生自我概念的特 点，帮助他们建立积极的自我概念，是摆在教育工作者面前的重要任 务。本文以河北省5所中学的1000名在校中学生为被试，从发展心理 学的角度入手，探讨中学生自我概念发展的总趋势，自我概念是否受 性别、来源、年级的影响以及其是否有交互作用。结果显示：(1)中 学生自我概念具有年级差异。在自我行动、社会自我和自我总分三个 方面高一学生均显著高于初二和高三学生。其中社会自我概念是引起 中学生自我概念发展不平衡的主要方面。(2)中学生自我概念整体发 展特点是跌宕起伏的。初一至初二呈下降趋势，初二至高一显著上升 至顶点后又急剧下降。高三是中学阶段自我概念的最低点。(3)中学 生自我概念发展在道德自我、自我行动、家庭自我、自我认同、心理 自我和自我总分6个因子上都具有性别差异。女生的自我概念比男生 更积极。(4)中学生在家庭自我因子上具有年级‘来源交互作用。来自 城市的初一学生低于来自农村的初一学生。到了初二和初三，城市学 生高于农村学生。但到了高中．城市学生又低于农村学生。(5)中学 生在自我批评因子上具有年级‘来源交互作用。来自城市的初一学生低 于来自农村的初一学生。到了初二，城市学生高于农村学生。从初三 到高二，城市的学生低于农村的学生。但到高三，城市学生又显著高 于农村学生。 关键词：中学生； 自我概念； 田纳西自我概念量表 中#±白＆*≈X^自日究 STUDY 0NTHEDEVELOPMENToF ADoLESCENTSTUDENTS’SELF．CoNCEPT ABSTRACT The ofthe ofadolescent iSoneofthecores self-concept development it in fo-undthatwas totheresearchesthe personality．Back field，we tomasterthe ofadolescent and important principle students’self-concept 1000 tham this adolescent set up self-concepts．In help positive study j11 weretested。From students to】8 Hebej aged厅om】3studying province theviewof researcheswereto developmentalpsychology,thepresent the ofadolescent have exploregeneralprinciple students’self-concept．We itin