美术教师美术素养观念研究.pdfVIP

Abstract Fineartsteachershavedifferentopinionsabouttheaestheticaccomplishment.Andthereare fewstudiesontheaestheticaccomplishmentconceptoffineartsteachers.Throughthis comparisonstudy,wetrytogetawholeknowledgeontheaestheticaccomplishmentconceptof fineartsteachersandgivesupportstotheinnovationofthearteducation. Wemadethe onthe accomplishmentconceptandinvestigatedthe opinionsabouttheaestheticaccomplishmentoffineartsteachers,someofwhomarefromsenior middleschoolsandotherswithdifferentmajorsarerfomfineartsschools.Combiningthe methodologiesoftheliterature,investigationandclassanalysis,weconcludedthat:(1)Finearts teachersbelievethereareeightaspectsoftheaestheticaccomplishment,whichareemotion, knowledge,interest,creativityimagination,willpower,personality,thinkingandskill.(2)The opinionsarenotremarkablydifferentamongthefineartsteachersinseniormiddleschools.(3)the opinionsareremarkablydifferentbetweenthefineartsteacherswhoareinseniormiddleschools andinfineartsschoolsinuniverskies.(4)Amongthefineartsuniversityteachers,majorhas significanteffectontheiropinionsonpersonality.(5)Fineartsteachersbelievetherearefive aspectsofthinking.,whicharevisualthinking,radiationthinking,intuitionthinking,dialectic thinkingandlogicalthinking. Keywords:theaestheticaccomplishment,conce队finearts 前 言 一、美术素养的界定 美术素养是关于美术的修养。它首先包括对于美术的先天察赋，此外还包括后天逐渐形 成的对美术内容的了解，欣赏与表现美术的能力，以及与美术相关的情感态度、意志品质、 思维方式以及个性特征等.审美素质、艺术能力都是与美术素养密切相关的概念，它们在内 涵上有很大的重合，但也不是完全一致。美术素养的提法来源于实际的美术教学，在教学过 程中，美术教师总要考虑应该教什么，让学生学什么的问题，这都是对人应该具备什么样的 美术的综合素养的思考。美术教师美术素养观念是指美术教师对美术素养的理解。包括美术 教师认为美术素养包含哪些内容。以及他们对组成美术素养的各个层面关系和重要性的理 解。 二、前人的研究 关于美术教师的美术素养观念，很少有人做过专门的调查研究或实证研究，我们只能依 据文献法，从各级各类美术教师发表的关于美术教育的文章入手，发现与整理他们蕴藏在文 章中的各种美术素养观念，并加以比较。 梳理这些有关的文章，我们发现各级各类美术教师对美术素养的理解都不尽相同，在某 些方面甚至存在较为激烈的纷争.中学非美术班美术教师对于美术素养应该包含哪些组成要 素，观点可谓见仁见智，应该说，相关的要素均有涉及，所谈及的内容较为丰富。而中学美 术班的美术教师所从事的美术教学