略论职业教育研究生培养模式的构建.pdfVIP

广东技术师范学院学报 (职业教育) 2009年第 1期 JournalofGuangdongPolytechnicNormalUniversity ：： 略论职业教育研究生培养模式的构建 熊素珍 刘 良桂 (广东技术师范学院教育学院，广东 广州 510665) 摘 要 ：本文在分析职业教育学研究生教育现状的基础上，对职业教育学研究生教育的内涵及特征、职业教育 学研究生培养模式的内涵与特征作了粗浅的探讨，最后对职业教育学研究生培养模式从创新研究生教育观、科学 定位培养 目标及规格、重组课程与教学体系、创新培养方式与途径等四个方面提 出了构想。 关键词 ：职业教育学研究生教育；培养模式 ；构建 中图分类号 ：G710 文献标识码 ：A 文章编号 ：1672—402X{2009}01—0001—05 研究生教育发展到今天，为了适应社会 的发展 在层次上 ．已逐步构建 了一个 由硕士一博士一 和多样的社会需求 ，多层次、多类型、多规格的研究 博士后三级组成的职业教育学学科体系，形成了多 生教育形式与格局 ，在我国正以不同的方式呈现着。 层次的人才培养格局。 职业教育学研究生教育随着我国职业教育的迅猛发 在研究生的培养上 。呈现出 “双师型”、“三元 展 ，也得到了快速发展，目前已初步建立起具有一定 制”、“双硕士培训合作项 目”等各具特色的人才培养 规模和结构 、具有特色的职业教育学研究生教育体 模式 ，培养了一批特色较为鲜明的职业教育学研究 系。由于职业教育已成为我国经济社会发展的重要 生。但相对我国经济社会转型时期对高层次专门人 基础，是我国教育工作的战略重点．在全面建设小康 才多样化的需求而言。职业教育学研究生教育结构 社会和构建和谐社会中具有特殊的战略地位 ．因此 还存在许多不适应的方面。 对职业教育提出了更新更高的要求。探讨和研究职 一 是学科设置结构、各学科人才培养规模结构 业教育体系中最高层次的教育——职业教育学研究 与社会人才需求结构不匹配。在学科设置上，目前职 生教育培养模式 ，对完善和充实我国职业教育体系 ， 业教育研究生教育主要是以职业技术教育学这一学 使我国的职业教育如何在高层次、高质量、高水平上 科为主体。并且硕士点大多数是设在师范类学校和 的发展具有重要意义。 综合性院校，而与职业教育发展密切相关的工科类、 农林类 、财经等类院校则较少，不能满足我国产业结 一 、 职业教育学研究生教育现状 构调整、经济发展方式转变对高层次应用型人才的 自1987年华东师范大学招收 了首批职业教育 需求。在高新技术产业人才 ，企业、行业和社会高级 学研究生 以来 ，随着我 国职业教育的迅猛发展 ．职业 管理人才 以及应用型人才的培养上严重不足。 教育学研究生教育也得到了快速发展。目前已建立 二是研究生培养类型比例失调。为满足企业和 起具有一定规模 、层次结构基本合理、具有一定特色 实际应用部门对高层次应用型人才的需求，我国自 的职业教育学研究生教育体系。 1991年开始实施了专业硕士学位教育制度．进一步 在规模上 ，据不完全统计 ，截至 2006年 ，我国职 细化硕士研究生培养的类型 。专业学位在我国研究 业教育学博士点有 1O个 、硕士点48个；每年招收的 生教育中得到迅速发展 ．但职业型学位在读人数与 职业教育学硕士研究生 180人左右 ，博士研究生 30 学术型学位在