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全县教育系统党组织 开展党的群众路线教育实践活动的 实 施 方 案 全县教育系统，包括普通中学、小学、幼儿园、职教中心等，深入开展党的群众路线教育实践活动的具体实施方案如下： 一、把握解决的主要问题 （一）在行业行风方面，重点查找和解决对待学生家长来访存在“脸难看”的现象；党员干部不重学习、学用脱节，心浮气躁；职称评定、工作调动、职务晋升和评先树优中存在拉关系、搞勾兑、“一言堂”；对上汇报，习惯于多讲成绩和亮点，不讲或少讲问题和不足；简单以考分论英雄，学生课业负担过重，轻视学生心理健康和全面发展；“乱办班、乱补课、乱收费”现象屡禁不止；教育惠民政策落实不够，在贫困生救助、留守儿童帮扶和大学生助学贷款等方面存在政策落实不到位等问题。 （二）在师德师风方面，重点查找和解决为人师表意识淡薄、语言粗俗、不注重个人形象；歧视、体罚学生，缺乏爱心和耐心，不注意保护学生个人隐私；工作激情不高，教学不够认真，培养优秀人才的责任心不强，缺乏奉献精神；执教不廉，收受钱物，课外有偿补课，要求学生定点采购教辅资料等问题。 （三）在教育质量方面，重点查找和解决提高业务能力缺乏主动性、自觉性；继续教育走过场，培训方式太单一；教学理念陈旧，对新教材不善研究；对教育新理念、教学新方法、教研新成果学习激情不高，实施力度不强；教学手段老套，还是一支粉笔一本书，现代信息技术应用不够，感染力不强；课堂教学不能坚持使用普通话；优质生源和骨干教师流失严重等问题。 （四）在教育管理方面，重点查找和解决学校管理“行政化”，班子成员脱离教学一线，服务水平意识淡薄；学校领导管理方式粗放，习惯于下命令、作指示，与师生交流、谈心少；学校决策不顾实际，家长作风严重；存在急功近利的思想，对教师管理量化倾向严重，教师待遇差别较大；对学生的管理手段单一，方法简单，存在体罚或变相体罚，甚至有侮辱人格的现象等问题。 （五）在教育公平方面，重点查找和解决教育资源分配不均衡，城区择校热、班级人数过多；一些校点撤并后学生就近入学难，学龄儿童流失；农村学校教学设施简陋落后，寄宿制学校规模小、投入少、标准低、条件差；农村学校师资不足，专任教师学科不配套；送教下乡、校长校际流动、教师城乡流动不经常、不公开；招生存在“暗箱操作”、以权谋私等问题。 （六）在教育环境方面，重点查找和解决校园周围乱摆摊点、滥售烟酒、“三无”食品、劣质文具等；学校附近乱建游戏厅、网吧；校园周边道路交通安全设施不完善，校门口无减速带，学生上下学交通安全存在隐患；社会闲杂人员随意出入校园，影响正常教学秩序等问题。 二、明确各个环节的重点 按照中央、省委、市委和县委的部署要求，教育系统教育实践活动以学校领导班子和学校领导干部为重点，党员全员参与，鼓励非党员教职工积极参加。 （一）学习教育、听取意见 1、结合实际抓好学习教育。在组织全体教职工原原本本、原汁原味学习《党章》、党的十八大、十八届三中全会精神、习近平总书记系列讲话精神和视察山东重要讲话精神等规定学习内容和学习材料的基础上，还要结合工作实际，加强对《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学生职业道德规范》等法律法规的自学；向先进典型学习，学习徐本禹、张丽莉等先进典型的事迹；充分发挥身边榜样的教育作用，向“最美东阿人”获得者——翟朔风老师学习。各学校要制定详细的计划，明确学习教育的时间安排、具体方式、主要内容、领学人等，将学习内容系统规划安排，对指定篇目采用集中学习、培训的方式，逐人领读，学后讨论，时间不少于5天。每月定时展评学习笔记，党员教职工要联系实际，撰写学习心得体会。学习结束后，各学校要专门组织理论知识测试，缺考的、不及格的要组织补考。要开展2次集中讨论，集中讨论的内容是：围绕如何践行党的根本宗旨，开展一次马克思主义群众观点和党的群众路线专题学习讨论；围绕如何履行教师职责，开展一次如何从自身做起强化责任感和使命感的专题学习讨论。 2、丰富形式深化认识。组织党员干部观看《焦裕禄》《永恒》等专题片，到孔繁森同志纪念馆、“鲁西第一党支部”纪念馆、中共中央冀鲁豫（平原）分局旧址等党性教育基地，接受现场教育。以讲座的形式，分别为全县党员教职工开展一次党风党纪专题辅导和群众路线专题理论辅导。 3、开展调查研究。学校领导班子要选择一个基层学校开展蹲点调研，通过进课堂、进宿舍、进食堂、进家庭全面了解学生思想状况、存在的问题等，职教中心还要进企业，了解企业用人需求，调整好教学目标，调研时间不少于3天。学校领导班子要结合十八届三中全会对教育领域改革的要求，依据学校工作实际，就本学校教育改革，写出高质量的调研报告。 4、广泛征求意见。以各学校为单位组织开展活动。一是召开一次专题家长会。围绕查摆“四风”问题，各学校分别组织召开一次专题家长会，通过家长委员会邀请学生家长代表参加，