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上海市由由中学 贯彻落实科学发展观整改落实方案（定稿） 按照三署党委的统一部署，“学实”活动已转入第三个阶段——整改落实阶段。为了进一步巩固第一阶段集中学习、调查研究和第二阶段对照检查、分析问题的成果，从而确保第三阶段——整改落实阶段的各项工作落到实处，取得实效，我校根据《由由中学领导班子贯彻落实科学发展观情况分析检查报告》所反映的问题，现制定整改方案如下： 一、指导思想 以科学发展观为指导，紧密联系学校实际，针对查找出的影响和制约学校发展突出问题，明确整改目标，认真制定整改措施，精心组织落实。进一步修订与完善符合学校科学发展的各类规章制度，逐步建立更加科学、合理、完善的规章制度和运行机制，以切实加强教师队伍的师德建设，抓好、抓实教师专业发展，重视学校内涵建设。使广大党员干部、教职员工的科学发展意识、创新意识不断增强，自觉把学习实践科学发展观变为学校科学发展的内在动力。 二、整改内容 通过学习调研及分析检查阶段的意见征求和总结反思，针对在学习调研、分析检查阶段各个层面反映的意见和建议，在全面研究分析的基础上，进行梳理归类。坚持实事求是、一切从学校发展实际出发的原则，分层次、分步骤、分阶段、有重点地落实整改的内容。 （一）集中解决二个突出问题 1、学校中层干部选拔、培养与使用 进一步完善学校干部队伍建设，形成一支讲服务、讲奉献、会管理、有业绩的干部队伍。制定《上海市由由中学中层干部选拔任用和教育管理实施办法》，9月份完成新一轮中层干部选拔工作，使干部队伍能力水平有明显提高，使管理效能与效率有所增强。 责任人：张亚芳 责任部门：党支部 完成时限：2009年9月。 2、学校中青年教师培养 学校教师平均年龄38岁，中青年教师所占比例高，为进一步加强中青年教师培养，制订《上海市由由中学中青年教师三年行动计划》、《上海市由由中学骨干教师评选及管理条例》。召开中青年教师座谈会，听取中青年教师在业务发展等方面的意见和要求；举行中青年教师论坛；充分发挥教工团支部作用；完善带教机制；积极投入结对学校学习共同体建设。 责任人：励翔 张军 责任部门：党支部 工会 团支部 完成时限：2009年9月 （二）、整改事项 1、推进教师专业发展 1）切实改进课堂教学，进一步完善教学评价制度，加强听课、评课和整改的力度。 2）进一步加强对备课组、教研组的管理。严格对备课组长、教研组长的考核，规范备课组、教研组的活动，完善对备课组、教研组的建设。 3）进一步提高信息技术在课堂教学中的有效运用，不断丰富学校教育教学资源库，不断提升教师充分利用网络资源进行教学研究的水平。 责任人：董训跃 责任部门：教导处 完成时限： 2009年12月 4）以科研课题研究为引领，在教育科研的实践中锻炼、培养教师的教学能力。 5）加强校本培训和师德教育，开展专题讲座、专家报告、师干培训，严格培训制度，加强培训管理。 责任人：励翔 责任部门：科研室 完成时限： 2011年6月 6）抓住第二轮柔性流动和四校学习共同体的契机，进一步加强教师队伍建设。 责任人：张亚芳 责任部门：校长室、党支部、教导处、政教处 完成时限： 2011年6月 2、完善教职工评价与激励 1）进一步完善学校考核、激励机制，制定《上海市由由中学教职工考核和激励的实施总则》。 责任人：张军 责任部门：校办 教导处、政教处 完成时限：2009年12月 2）加强班主任工作量化制度和督查、奖励的考核，提升班主任的综合素养；充分发挥班主任的德育骨干作用，提高班级管理水平，制定并实施《由由中学优秀班主任评选方案》。 责任人：黄婕敏 责任部门：政教处 完成时限： 2009年12月。 3）加强对教师持续纵向发展的评价，激励教师教学积极性和责任心，制定并实施《上海市由由中学教学质量奖励方案》 责任人：朱慧 责任部门：教导处 完成时限： 2009年6月 3、完善领导班子及教职工理论学习制度 继续组织师生对科学发展观的有关书籍、文件的学习，正确理解科学发展观的内涵，转变不适应科学发展的思维定势，切实把握科学发展要求。完善领导班子及教职工理论学习制度，制定学习计划，丰富学习内容，把学习成果转化为促进学校发展的工作思路和实际能力。 责任人： 张亚芳 责任部门：党支部 工会 完成时限：持续推进 （三）完善体制机制 为进一步完善各项操作规范，建立制度保障体系，提升教育署的管理指导和服务作用，对学校现有的规章制度进行梳理，做好“废、改、立”工作，废除不适应不符合科学发展的规章制度，完善有缺失的制度，不断完善、推进管理机制创新。学校修订与完善教师考核、成绩评价、教师进修、科研奖励办法等方面的制度。学校将制订《由由中学骨干教师评选及管理条例》