浅谈激趣在教学中的应用.docVIP

培养学习兴趣，优化课堂教学 广州市番禺区市桥实验小学 郭蓓 摘要：培养学生学习英语的兴趣是小学英语教学的重要目的之一。小学生学习英语能否成功，在很大程度上取决于他们的学习兴趣。如何培养学生的学习兴趣，老师起着至关重要的作用，老师要针对学生的具体情况来设计课堂，尊重学生的个性差异，因材施教，带领学生一起领悟语言的美，想尽一切办法创设语言环境，降低学生学习难度，让学生学会合作学习，让他们成为课堂的主人，在课堂上积极运用语言，做到“学以致用”， 增强他们学习语言的自信心和运用语言的自豪感，在实际交际中提高运用英语的能力。 Abstract: Cultivating students’ interest in English is one of the most important goals of primary school English teaching. Whether they succeed or not, to a great extent, depend on their interest in study. How to cultivate the students’ interest in learning, the teacher plays a vital vote. The teacher should design the class according to the specific situation of the students, respect students’ individual difference, teach them in accordance with their aptitude. Lead the students to enjoy the beauty of language, to do everything possible to create language environment, reduces the students learning difficulties, let them learn to cooperate with each other in class and become the host of class. Lead the students to use the language actively, and achieve “application”. Enhance their self-confidence and proud of using language, improving the capability of using language in actual communication. 关键词：激发兴趣 情境教学 积极参与 合作学习 培养学习兴趣，优化课堂教学 培养学生学习英语的兴趣是小学英语教学的重要目的之一。小学生学习英语能否成功，在很大程度上取决于他们的学习兴趣。因此教师，特别是小学教师都很重视激发学生学习兴趣。教师们经常在课堂上使用游戏等多种方法调动学生的学习积极性。但在这些年的教学实践中，我发现很多教师经常使用重复的教学方法，一开始学生还对这些新奇有趣的游戏产生兴趣，特别是低年级的学生，对一些机械性的重复操作的游戏有些兴趣，但到了高年级，随着语言难度的加大，老师使用的一些简单机械的游戏已经对他们失去了吸引力，他们需要更深层次的教学方式来帮助他们掌握语言，让他们感受到学习语言的真正用处，如果我们在用这些生动活泼的形式激发学生学习兴趣的同时，能结合语言本身饱含情趣的特点和小学生的心理特征，在课堂上根据学生的特点来上课，充分的发挥学生的主观能动性，让把课堂学到的语言用于实际生活中，做到学以致用，这样才能真正激发和保持学生学习的兴趣。那么在课堂上为了更好地激发学生的学习兴趣，更好地促进学生的主体发展。我尝试了用以下一些方式来提高学生的学习兴趣，优化课堂教学。 展示语言，让学生感知英语的美。 英语语言具有艺术的基本特征，如：创造、形象、美感、和谐、节奏、直觉、灵感等。而小学生以形象思维为主，想象力丰富。对美的东西有着浓厚的兴趣。因此在小学英语教学中，我们应当根据小学生的年龄特征和心理特点，想方设法在各种英语环境和情景活动加展示英语语言的美，让学生去感受、去品味，使他们积极投身到英语学生中来.如：一年级教家里人的称谓的单词时，我会用歌曲的形式引入各种家庭成员的的名字，我和我的学生在手指头上都带上小手套，手套上是爸爸，妈妈，哥哥，弟弟,姐姐，妹妹的动画图片，那我会跟学生把这首歌演示一遍:Father finger, father finger, where are you? Here I am, Here