关于中国国内跨文化接触场面日语学习者的交际策略研究.doc

关于中国国内跨文化接触场面中日语学习者的交际策略的研究  摘  要  日语学习者为了在与日本人母语者进行交流的过程中弥补其语言能力，交际 能力方面存在的不足，通过积极的运用交际策略（以下略为CS）来解决交流过 程中遇到的各种问题。本研究着眼于中国国内的以日语为媒介的跨文化接触场 面，运用社会语言学的方法，以不同层次的日语能力水平的学习者为对象展开了 针对接触场面中促进交际成功的CS 的实证考察。考察的结果如下。 考察的结果如下。首先，从使用频率来看，“非语言行为策略”，“语码转换 策略”和“反问策略”是使用频率最高的三种策略。其次，在本次调查中，还观 察到了先行研究中FaerchandKasper(1983)和ファン(1998)中所没有提及的策 略，即作为成就策略的“借助工具”策略和作为求助策略的“请求填空”策略。 再次，在本次调查中可以发现作为“语言受邀者”的日语学习者在交际过程中也 积极的运用某些“语言邀请者”即日语母语者所采用的策略，其中最为明显的是 “称赞策略”。另外，低年级和高年级的日语学习者之间，在对于CS 的使用频率， 种类上也存在显著的差异。低年级的日语学习者常利用以母语为基础“语码转换” 的方式来表达语义，而语言知识丰富的高年级学习者则更多的使用“非语言行为” 策略和“反问策略”等来帮助交际成功。且随着语言能力的提高，日语学习者借 助CS 来弥补语言能力不足的倾向趋于减弱，从而使得CS 的使用频率明显减少。 然后，本研究以CS 的成功率为基础，结合日语母语者的评价，针对日语学 习者提出了在实际运用CS 时，“成就策略”优先于“求助策略”，灵活运用“复 合策略”等有助于促进交际成功的建议。并得出交际问题的是否显现于交际过程 中对于CS 的使用和促进交际的成功有很大的影响这一结论。 最后，笔者结合本次调查分析的结果，对中国日语教学中CS 的培训方法及 其课程教授提出了一些尝试性的建议。 关键词：中国国内跨文化接触场面; 日语学习者; 交际问题; 交际策略； 成功率 关于中国国内跨文化接触场面中日语学习者的交际策略的研究  要  旨  日本語学習者はコミュニケーションを成功に導くために、コミュニケーショ ン?ストラテジー(以下、「CS」と略す)を活かしながら、コミュニケーション問 題に対処している。本研究では社会言語学の視点から日本語学習者と日本語母 語話者が参加する接触場面においてのCSを考察した。 その結果、まず、「非言語行動」、「コード?スイッチング」と、「質問する? 聞き返し」というストラテジーがもっとも頻繁に使われることが明らかになっ た。また、FaerchandKasper(1983)とファン(1998)で指摘したカテゴリーの ほか、達成ストラテジーとしての「道具の借用」、支援懇請ストラテジーとし ての「穴埋めを求める」の多用も本研究で確認できた。なお、「誉める」スト ラテジーなどのような言語ホストが用いるストラテジーも言語ゲストである 日本語学習者の使用例から考察できた。 次に、日本語学習暦が異なる学習者が用いたCSの種類と頻度に顕著な差が ある。初級の日本語学習者は母語を基盤とする「コード?スイッチング」スト ラテジーを多用することに対し、上級の日本語学習者は「非言語行動」と「聞 き返し」などのストラテジーを用いってコミュニケーションを達成した。さら に、言語能力が伸びるとともにCSの使用頻度がはるかに下回る傾向になるこ とが明らかになった。そして、CSの成功率をベースに日本語母語話者の評価 を加えて分析した結果、「達成ストラテジー」を「支援懇請ストラテジー」よ り優先して使用することと、複数のストラテジーの有効的な組み合わせはコミ ュニケーションを成功させるのに重要な役割を果たすことなどを、日本語学習 者のより有効なCS使用のために指摘した。最後に、コミュニケーション問題 とCSとの関係を検討し、コミュニケーション問題の潜在化および顕在化はCS の導入に多大な影響を及ぼすことが示唆された。また、CSの研究をどのよう に日本語教育に活かすのかにも提案を試みた。 キーワード：CHCS、コミュニケーション?ストラテジー、コミュニケーション 問題、日本語学習者、成功率 II 湖 南 大 学 学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取 得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其 他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个 人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果 由本人承担。  作者签名：  日期：  年  月  日  学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解