江苏省南京市江宁区汤山初级中学七年级语文上册 第四单元 19在山的那边第1课时学案 新版新人教版.docVIP

19在山的那边（第1课时） 学习目标 1．掌握生字词，初步感知诗歌的内容。 2．反复朗读，体会诗歌的意境。 重点难点 重点：朗读。 难点：体味诗歌的意境。 课时安排 第一课时 一．预学导航（学情检测） （一）知识领航 朗读全诗，感悟诗中的思想感情。 （二）自主学习 1．找出课文中的生字词，查字典，给这些生字词注音并解释，掌握这些词语的运用。 (1)痴想(chī)： (2)隐秘：隐蔽，不外露。 (3)铁青：形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色。 (4)凝成(níng)：凝结成。 (5)诱惑(yòu)：吸引，招引。 (6)喧腾(xuān)：喧闹沸腾。 (7)漫湿：水满湿润。 (8)枯干(kū)：失去水分，没有水。 (9)一瞬间(shùn)：一眨眼之间。 2．学生疑问（归纳整理学生的主要问题）： 二．共学助行（活动设计） 1．朗读指导：初中语文学习要求我们正确、流利、有感情地朗读课文。所谓正确，就是要求读准字音、不添字漏字；所谓流利，就是吐字清晰，停顿合理；所谓有感情，就是要根据文章的内容和作者的思想感情，注意抑扬顿挫，讲究音量、速度、语气、语调的合理配合等，从而更深刻地体会作者的思想感情。 “痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，追求新的世界。 学法指导： 从思考“痴想”的原因入手。 6．探究质疑：为什么说是“隐秘的想望”? 答案要点：因为“我”小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，而这个想望并没有告诉他人，所以说是“隐秘”的。 学法指导：扣住“隐秘”来思考 7．探究质疑：为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”? 答案要点：“铁青”不仅写出远山的颜色，也是“我”心情沮丧时的主观感觉。“我”爬上山顶，本以为能看见大海，结果望见的依然是山，大失所望，沮丧极了，好像山在那里责备我痴心妄想，脸色铁青。运用的是拟人手法。 学法指导：从修辞手法及其作用的角度思考 8．探究质疑：“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思? 答案要点： “我”原以为一座山的那边就是大海，现在明白这是幻想。所谓“零分”就是说幻想全然落空。 学法指导： 为什么会打零分？ 三．课堂总结 四．验学提能（达标评价） 1．字词注音，释义。 2. 感情朗读诗歌。 五．布置作业 1．抄写书后词语。 2．用“/”给第一小节标上朗读节奏，用“? ”标出重音。 六．教后反思 1