导学教程教师用书2015届高考物理总复习 实验一 研究匀变速直线运动课件.pptVIP

s(m) 0.500 0.600 0.700 0.800 0.900 0.950 t(ms) 292.9 371.5 452.3 552.8 673.8 776.4 s/t(m· s－1) 1.71 1.62 1.55 1.45 1.34 1.22 三、实验原理的迁移应用 物块带动小车做加速运动时，因受轨道等各方面的影响，致使小车加速度不恒定，即小车不真正做匀加速直线运动，若采用如图实Ⅰ－10所示装置则可避免，将包有白纸的总质量为m的圆柱金属棒替代纸带和重物，蘸有颜料的毛笔固定在马达上并随之匀速转动，使之替代打点计时器．当烧断挂圆柱金属棒的线后，圆柱金属棒竖直方向自由落下，毛笔就在圆柱金属棒面的纸上画出记号，得到对应的纸带，如图实Ⅰ－11所示． 测出在同一条竖直线上各相邻的两条画线之间的间隔x1、x2、x3…，利用逐差法Δx＝aT2，根据电动机转动的周期T，即可求出金属棒下落的加速度a. 实验创新设计 训练高效提能 第一章 运动的描述 匀变速直线运动的研究 高考总复习·物理 菜 单 考点核心突破 基础要点整合 实验一 研究匀变速直线运动 【实验目的】 1．练习使用打点计时器，学会用打点纸带研究小车的运动情况． 2．会利用打点纸带求匀变速直线运动的速度、加速度． 3．能画出小车运动的v－t图象，根据图象求加速度． 基础要点整合 【实验原理】 1．打点计时器 (1)作用：计时仪器，当所用交流电源的频率f＝50 Hz时，每隔0.02 s打一次点． 2．处理纸带数据时区分计时点和计数点 计时点是指打点计时器在纸带上打下的点．计数点是指测量和计算时在纸带上所选取的点，要注意“每5个点取一个计数点”与“每隔4个点取一个计数点”取点方法是一样的． 3．判断物体的运动是否为匀变速直线运动的方法 (1)沿直线运动的物体在连续相等时间T内的位移分别为x1、x2、x3、x4、…，若Δx＝x2－x1＝x3－x2＝x4－x3＝…，则说明物体在做匀变速直线运动，且Δx＝aT2. (2)利用“平均速度法”确定多个点的瞬时速度，作出物体运动的v－t图象．若v－t图线是一条倾斜的直线，则说明物体的速度随时间均匀变化，即做匀变速直线运动． 【实验器材】 打点计时器、纸带、一端附有定滑轮的长木板、小车、细绳、钩码、刻度尺、电源． 【实验过程】 一、实验步骤 1．把附有滑轮的长木板放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路． 2．把一条细绳拴在小车上，细绳跨过滑轮，下边挂上合适的钩码，把纸带穿过打点计时器，并把它的一端固定在小车的后面．调节滑轮的高度，使细绳与木板平行．实验装置如图实Ⅰ－2所示，放手后，看小车能否在木板上平稳地加速滑行． 3．把小车停在靠近打点计时器处，先接通电源后，后放开小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一系列的点，取下纸带，换上新纸带，重复三次． 4．从几条纸带中选择一条比较理想的纸带，舍掉开头比较密集的点，在后面便于测量的地方找一个开始点，以后依次每五个点取一个计数点，确定好计数始点，并标明0、1、2、3、4…，测量各计数点到0点的距离x，并记录填入表中. 位置编号n 0 1 2 3 4 5 时间t/s 0 x/m 0 v/(m·s－1) 5.利用一段时间内的平均速度等于这段时间中间时刻的瞬时速度求得各计数点1、2、3、4、5的瞬时速度，填入上面的表格中． 6．增减所挂钩码数，再做两次实验． 二、数据处理及实验结论 1．由实验数据得出v－t图象 (1)根据表格中的v、t数据，在平面直角坐标系中仔细描点，如图实Ⅰ－3所示，可以看到，对于每次实验，描出的几个点都大致落在一条直线上． (2)作一条直线，使同一次实验得到的各点尽量落在这条直线上，落不到直线上的各点，应均匀分布在直线的两侧，这条直线就是本次实验的v－t图象，它是一条倾斜的直线． (1)直接分析图象的特点得出．小车运动的v－t图象是一条倾斜的直线，如图实Ⅰ－4所示，当时间增加相同的值Δt，速度也会增加相同的值Δv，由此得出结论：小车的速度随时间均匀变化． 2．由实验得出的v－t图象进一步得出小车运动的速度随时间变化的规律 有两条途径进行分析： (2)既然小车运动的v－t图象是一条倾斜的直线，那么v随t变化的函数关系式为v＝kt＋b，所以小车的速度随时间均匀变化． 【注意事项】 1．交流电源的电压及频率要符合要求． 2．开始释放小车时，应使小车靠近打点计时器． 3．先接通电源，计时器正常工作后，再放开小车，当小车停止运动时及时断开电源． 4．牵引小车的钩码个数要适当，以免加速度过大而使纸带上打的点太少，或者加速度太小，而使各段位移无多大差别，从而使误差增大．加速度的大小以能在50 cm长的纸