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语言教学离不丌语法的教学。同样,英语语法教学是典语教学的币婴组成部分,
rfI阶段的英语
在整个英语教学·Il,我们心给予足够的m视。英语谱法课常教学埘jJ:-:’6
学习,更起着举足轻重的作月|。
本研究比较全面的对国内外英语语法的理论发展进行了概括和综述,并且客观的
对高中英语语法教学进行了反思,指出了高中英语语法教学的核心任务是在讲授语言
知识的过程中,更多的去火注学生的学习英语的情感态度,特别要注意保护和培养他
们学习英语的兴趣和移{极性;在摊商他们:奘语语言知识的例时,更注。畦培养他们的语
言技能和运用英语的交际能力。提出要正确认识语法教学的地位和作用,难确对待和
改善语法教学并把握语法教学的尺度、协调语法教学和交际教学的关系。
其次,通过对现存高中英语语法课堂教学的调查分析,找出了现存高中英语语法
课掌所存在的问题【i|】:缺乏趣味性、缺乏灵活性、缺乏实践性和创新1,E。在此越础上,
总结出比较适川:J二I断·lt英语语法教学的叫种方法,杖|J利用多媒体和游戏法提高课逝趣
味性,利用对比归纳促进学生认知能力发展,结合语篇语境教学提高学生语用能力以
及设置教学任务增强学生创新能力。
因此,本研究旨在分析高中英语语法课常教学的实际现状的基础上,指出当下高
中英语语法教学所存在的问题,并提出切实可行的教学方法,希望对未来的英语语法
研究起到一个抛砖引』氍的作用。
关键词:英语语法:课常教学;存在问题:解决方法
Abstract
cannotbe from English
teaching.Likewise,the
Languageteaching separatedgrammar
weshould attention aVitalroleinEnglish
payenough to,plays
grammarteaching,which
inclassismuchmore for
high
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