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《植树问题》教案设计 金茵小学 于 兰 教学内容：义务教育课程标准实验教材四年级下册《植树问题》，117页例1。 教学目标：1、通过动手操作的实践活动，发现间隔数与植树棵数之间的关系。 2．通过小组合作、交流，能理解间隔数与植树棵数之间的规律。 3．能利用植树问题，灵活解决生活中类似的实际问题。 教学重点：让学生探究发现一条线上植树问题（两端都植）的规律，经历数学建模的过程，体验“化繁为简”的解题策略和数学思想方法。 教学难点：让学生体验“化繁为简”的解题策略和数学思想方法。 教具准备：多媒体课件 磁性粘贴卡 学具准备：每组准备围棋子一套。 　教学过程： 动手操作，探究问题（在学生独立完成前置性作业的过程中体现。） 小组交流 ，验证规律 1、师生交流：让学生举例说一说什么是间隔，什么是间距，或者借助实物进行演示。 2、小组交流前置性作业。（小组长进行合理分工，主要借助学具进行操作，在操作的过程中自己发现的规律进行再验证，或者是对研究出错的知识进行再修正。） 《植树问题》前置性作业 班级： 姓名： 一、通过这节课的学习，我们需要解决的问题： 1、通过动手操作的实践活动，发现间隔数与植树棵数之间的关系。 2．通过小组合作、交流，能理解间隔数与植树棵数之间的规律。 3．能利用植树问题，灵活解决生活中类似的实际问题。 二、自学课本117页内容。 三、在长20米的小路一