《太阳》说课稿VIP

《太阳》说课稿 《太阳》是一篇说明文，主要介绍了有关太阳的知识和太阳与人类的关系。课文一共8个自然段，可以分为两个部分。第一部分介绍了太阳的特点时，运用了列数字、打比方、作比较等说明方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得具体、通俗，具有很强的说服力。第二部分讲太阳和人类的密切关系。透过教材的分析，我为本课教学制定了以下两个教学目标： 理解课文内容，了解太阳远、大、热的特点，体会它与人类的密切关系，激发学生了解大自然，学习自然科学的兴趣。 学习课文中列数字、作比较、打比方等介绍太阳的说明方法，体会运用说明方法的好处。 教学设想： 一、情景导入，激发兴趣。 ?兴趣是学习的原动力。我利用课件，播放《十个太阳》的故事导入，由于有趣味，所以很容易就调动了学生学习的积极性，使学生不但勤于动脑，而且乐于学习。 二、让学生在玩中学。 本课是一篇说明文，对于很多学生来说，这是一篇比较枯燥无味的文章。那如何才能使学生喜欢学，乐于学此文？在设计教案时，我时时在想这个问题，希望能找到一个突破口。在多年的教学中，我很清楚的知道，小学生不喜欢老师硬塞知识，他们最喜欢玩中学。只要你仔细观察，孩子们在玩的时候，是多么开心、多么有创造力、多么有激情……我很希望学生能在快乐的氛围中，有所得。于是，在教《太阳》这一课中，我设计了两个玩的环节。其中一个是玩开火车读词语游戏，通过玩这么一个游戏，既能培养学生的自信心和胆量，又能检测学生的识字情况。另外一个是让学生扮演太阳公公，向大家介绍太阳的一个特点。用拟人手法复述课文，激发学生说的愿望；学生在吸收课文语言的基础上，进行一定程度的在创作，这更能培养学生的创造思维能力。从上课的效果来看，学生确实上得非常开心，在玩中有所得。通过这样的表演，学生很容易就领会了太阳的三个特点。 三、给以学生真诚的鼓励，增强学生的成功体验。 成功体验对于每个人来说，都是非常重要的。有了成功的体验，学生才会有自信，才会有良好的心理状况。所以在上课的过程中，我非常着重鼓励学生。但给以学生的鼓励一定要真诚，否则，就没有任何的意义，可能还会变成对学生的讽刺和心灵的伤害。 四、能让学生说的，尽量让学生说。能让学生动手的，尽量让学生动手。 在课堂教学中，引导学生大胆发言，说出心中所想。只有了解学生内心的真实想法，教师才能更好地进行教学。例如，在教学“比较课文第三段和下面这段话，说说你喜欢那一段，为什么？”时，学生说了各种各样的看法和理由，其中有很多是我从没想到的。通过这么一说，我更加了解学生的想法，更加有利于我对这一题目的教学。而且，在堂上让学生多说，更有利于提高学生的口头表达能力和胆量。在堂上除了让学生多说，也应让学生多动手。例如，在教学的最后环节，我就设计了：请用“你”称呼太阳，写一段文字或一首小诗。使学生养成写的习惯，提高写作水平。 第一课时 教学目标： 1|. 理解课文内容，了解太阳远、大、热的特点，体会它与人类的密切关系，激发学生了解大自然，学习自然科学的兴趣。 2. 学习课文中列数字、作比较、打比方等介绍太阳的说明方法，体会运用说明方法的好处。 教学重、难点： 读懂课文，了解太阳的特点以及与人类的关系。 学习作者说明事物的方法。 教学过程： 一、情景导入，激发兴趣。 1、出示课件，播放《后羿射日》的故事。 2、天上的太阳到底能不能射下来？今天，我们就一起学习《太阳》这一课。（板书课题） 二、初读课文，整体感知课文。 1、自渎课文。 2、通过阅读，你知道了什么？ 3、识字检测：玩开火车读词语游戏。 三、精读课文第一部分（1—3自然段），感悟太阳的特点。 1、老师扮演太阳，进行简单的自述：同学们，我离你们很远、很远，我很大、很大，我的温度很高、很热。听了我的介绍，你们了解清楚了吗？ 2、太阳公公有没有说清楚他到底有多远、多大、多热？你们能不能扮演太阳公公作一番自我介绍？ 3、默读1-3自然段，看看课文是怎样把太阳的三个特点写清楚的，并根据自己的兴趣选一个自己喜欢的特点进行重点学习。 4、分小组表演。 5、请学生上台表演：把自己当成太阳公公向大家介绍太阳的一个特点。 6、学习列数字、打比方、作比较的说明，并完成课后练习第二题。 四、品读欣赏第二部分（4-8），体会太阳与人类的密切关系。 1、读4-7自然段，看课文是从哪几个方面介绍了太阳与人的关系？（完成课后练习题） 2、选择“ 有太阳……就……”、