《26.2.1 二次函数 的图象与性质》说课稿VIP

《26.2.1 二次函数 的图象二次函数 的图象的图象，通过图象研究的开口方向，对称轴，顶点坐标等其他性质。 地位和作用 本课是在学生掌握了二次函数的概念下对二次函数 的图象函数 的图象：画出二次函数 的图象；根据图象观察、分析出二次函数 的性质； 二次函数 的性质渗透数形结合的数学思想方法培养观察能力和分析问题的能力会用描点法画出二次函数 的图象　　根据图象观察、分析出二次函数 的开口方向，对称轴，顶点坐标等有关性质。 2、能力目标：通过函数图象进一步理解二次函数和抛物线的有关知识培养观察能力和分析问题的能力数形结合的数学思想方法；培养学生勇于探索创新及实事求是的科学精神.的性质探索过程会有较大的难度，本课通过几何画板课件，利用动态的演示使学生直观的发现函数的性质，大大的降低学生理解的难度。 教法：启发式讲解 互动式讨论 研究式探索 本节课以学生的自主探索为主，老师主要通过演示引导启发学生得出结论，这样有利于学生提高学习兴趣，获得成就感。在教学中可以放手让学生自己去画图象，讨论研究出函数的性质，以提问的形式与学生互动，通过图表类比出二次函数的性质。通过练习加深学生对函数性质的理解和应用。 学法：自主探索 观察发现 合作交流 对比归纳 二次函数的图象大部分学生完成是没有问题。可以先回顾描点法，在教师的提示下去列表，完成函数的图象，认识二次函数的图象是抛物线。根据作函数的图象的过程学生可以容易的找出图象的开口方向，对称轴，顶点坐标等性质，在通过作出其他几个函数的图象并加以对比，归纳得出函数的性质，体验从特殊的一般的数学探索规律。 四、教学过程 1、复习（提问的形式完成） （！）一次函数的图象是什么？ 一条直线 （2）画函数图象的基本方法与步骤是什么？ 列表——描点——连线 （3）研究函数时，主要用什么来了解函数的性质呢？ 主要工具是函数的图象 2、实践、观察、对比、归纳 （1）实践 画二次函数（a=1)的图象： 解：列表 x … -3 -2 -1 0 1 2 3 … y … 9 4 1 0 1 4 9 … （2）观察 观察这个图象，讨论一下所画的图有何特点？ 我们把这样的曲线叫做抛物线。这条抛物线关于y轴 对称，y轴就是它的对称轴。对称轴与抛物线的交点 叫做抛物线的顶点。 开口向上，对称轴：y轴（直线x=0） 顶点坐标： （0，0） （通过学生自己动手作出函数图象，了解抛物线，直观的认识抛物线的开口，对称轴，顶点。鼓励学生积极参与，主动学习） （3）对比 1、在同一坐标系画出函数y=x2与y=-x2的图象。 2、在同一坐标系画出函数y=2x2与y=-2x2的图象。 3、将所画的四个函数的图象做比较，你能发现什么呢？ 根据函数的图象通过表格对比以上四个函数特点： 抛物线 y=x2 y=-x2 y=2x2 -2x2 开口方向 向上 向下 向上 向下 对称轴 y轴 y轴 y轴 y轴 顶点坐标 （0，0） （0，0） （0，0） （0，0） （通过列表的对比可以使学生更直接的找出四个函数的相同点和不同点，能比较容易的归纳和理解函数的性质，降低学生对函数性质的理解难度） （4）归纳 二次函数y=ax2的性质 抛物线y=ax2的顶点是原点（0,0)，对称轴是y轴。 2、当a0时，抛物线y=ax2开口向上 当a0时，抛物线y=ax2的开口向下 3、当a0时，当x0(在对称轴的左侧)，y随着x的增大而减小；当x 0时(在对称轴右侧)，y随着x的增大而增大。当x=0时函数y的值最小，最小值y=0 当a0时，当x0(在对称轴的左侧)，y随着x的增大而增大；当x 0时(在对称轴的右侧)，y随着x增大而减小，当x=0时，函数y的值最大。最小值y=0。 3．课堂练习 根据上边已画好的函数图象填空： （1）抛物线y=2x2的顶点坐标是 ,对称轴是 ，在 侧，y随着x的增大而增大；在 侧，y随着x的增大而减小，当x= 时，函数y的值最小，最小值是 ,抛物线y=2x2在x轴的 方（除顶点外）。 （2）抛物线 在x轴的 方（除顶点外），在对称轴的y轴左侧，y随着x的 ；在对称轴的右侧，y随着x的 ，当x=0时，函数y的值最大，最大值是 ， 当x 0时，y0. 思考题：1、如图能否预测y=3x2的大致位置？ （通过提问完成课堂练习，使学生加深对函数y=ax2的性质的理解和应用，对以后