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1、知识目标 掌握重点字词，学习作者在描写时以准确的词语来表现景物特征的方法。 2、能力目标 学会小组自主合作探究，掌握分析散文的方法。 3、情感目标 体会童年生活的情趣，关注自身的生活与成长，同时增加对学习语文的兴趣，全面提高自身的语文综合素养。 教学重点：百草园生活情景 教学难点：揣摩理解掌握课文内容 学情 三、说教学程序 1、情景渲染，激趣导入 2、整体感知，梳理文脉 3、思考品味 4、探究性学习 1、让学生介绍自己所了解的鲁迅生平及代表作品。 2、生字，生词的练习。 3、朗读课文。 4、整体感知 5、启发诱导，合作探究 ①找出本文的文眼。 ②把握文章脉络，理清作者的写作思路。 （1）从课文标题看作者写了哪两个地方？作者对这两个地方各是什么感情？ ?? （2）“我”的乐趣表现在哪里？（读百草园部分）） ?? （3）哪件事觉得最乐，为什么？?? （4）这里按什么顺序写、写了哪些景物？?? （5）这部分除了写乐还写了什么？这是属记叙中的插叙，作者为什么要写这个故事？ （6）从百草园写到三味书屋，在层次结构上中间怎样处理？（过渡） 板书设计 百 有趣的景色（欣赏） 草 迷人的传说（新奇） 欢乐有趣 园 捕鸟的乐趣（精细） （1—9） * 说教材 说目标 说学情 说教法 说教学程序 说板书设计 说课程理念 说教材 说目标 说学情 说教法 说教学程序 说板书设计 说课程理念 百草园的景物 美女蛇故事 雪地捕鸟 三味书屋环境 “先生,‘怪哉’这虫,是怎么一回事？” 读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去…… 总结深化 乐在成长 体验品读 自主探究 学法 情景渲染 激趣导入 思考品味 成长之乐 教法 整体感知 梳理文脉 理解散文 主题特征 百草园内部 菜畦 皂荚树及皂荚 紫红的桑葚 鸣蝉 黄蜂 叫天子 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 覆盆子： 木莲藤： 何首乌：? 桑葚： *
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