2014年高二语文同步测试：2.6《华威先生》（北京版必修5）.docVIP

《华威先生》 一. 本周教学内容： 《华威先生》 二. 教学目标： 1. 了解小说中“自相矛盾”、“夸张”等讽刺手法。 2. 感受华威先生这类丑恶的人群是可笑的，令人憎恶的。 三. 教学重点 通过典型环境、典型事件分析典型人物的典型性格。 四. 教学过程 1. 关于作者和背景介绍： 张天翼（1906—1985），现代小说家、儿童文学作家。原名张元定，号一之，曾用笔名张无诤、铁池翰、哈迷蚩等。湖南湘乡人。主要作品有：短篇小说集《从空虚到充实》《小彼得》《蜜蜂》《移行》等12部，中篇小说《清明时节》，长篇小说《鬼土日记》《一年》《在城市里》《齿轮》等5部。短篇小说《华威先生》是其代表作，以讽刺与幽默见长。儿童文学作品有《大林和小林》《秃秃大王》《金鸭帝国》《罗文应的故事》等，语言生动，符合儿童心理，寓教育意义于生动活泼的故事讲述中。现有《张天翼小说选》《张天翼文集》（10卷）问世。 这篇小说写于抗日时期。当时前方战事紧张，而后方的华威先生，也在天天忙碌着为抗战做“贡献”——到各个组织开会、讲话，然而总是讲不了两句，就又赶到下一个会场去了。他是真的在关心抗战组织的发展吗？不，他不过是想把各个组织的权力抓到手罢了，强调“领导中心作用”的重要才是他的主要目的。小说巧妙地运用语言和动作描写，运用夸张和对比手法，辛辣地讽刺了当时的国民党顽固派。阅读时要注意体会小说的讽刺意味，思考一下，这样一个形象有什么现实意义？ 2. 本文涉及的典型环境 明确：抗日战争时期。 3. 本文介绍了华威先生的哪几件典型事件 明确：难民救济会…… 通俗文艺研究会……文化界抗战总会……战时保婴会……日本问题座谈会…… 4. 华威先生的外在贯穿性动作 明确：“忙”。 5. 华威先生忙碌的内容 明确：开会、抗战——“一切抗战工作都要领导起来才行。我怎么跑得开呢，我的天！” 6. 文章列举了华威先生开的哪几个会议？他的表现有何异同？反映了他怎样的性格特征？ 明确： 会议 表现的不同 性格特征 难民救济会（详） 第17段；“很客气…当主席”“推举主席”“拍几下手板”；粗鲁地打断别人的发言；一边抽烟一边讲话；“把帽子…出去”旁若无人；对别人提出的困难“唔…”；对年轻人“冷冷地…”不 理不睬。 表面谦和、民主，实则霸道、虚伪；蛮横无礼。 通俗文艺研究会（略） 迟到了“不高兴地拍三下手板”；依然粗鲁地打 断别人的发言。 文化界抗战总会 第47、48、49段；讲话前递纸条；讲话时“腰板 微微地一弯”。 谄媚——媚上欺下 相同点就是华威先生讲话的核心内容：要“认定一个领导中心”，其理论是“要是上面没有一个领导中心，往往弄得不可收拾”。这个“中心”具体指的就是他本人了。他强调这一点，是因为他强烈的权力欲，他要极力维护他的权力。因为权力掩藏他生活和内心的空虚。他是靠权力来证明他生存的意义。他的“一个领导中心”的怪论，表现了他的专制主义思想。 7. 文章列举了华威先生没有开成的哪几个会议？他的表现如何？反映了他怎样的性格特征？ 明确：战时保婴会没有请他参加，他用“汉奸”“错误”等威胁恐吓，最终当上了“委员”；日本问题座谈会没有通知他，他要人家交代背景，人家稍有不满，就“跳起来”“瞪着眼”大骂“混蛋”，“你们小心！” ——虚伪、庸俗、无赖、卑劣 8. 华威先生除了每天“忙”于开会，他还“忙”着做什么？说明了他什么？ 明确：赴宴——“每天——不是别人请他吃饭，就是他请人吃饭”，说明了他善于投机钻营。他嘴上说自己忙得“恨不得取消晚上睡觉制度”，实际上晚上却常大醉而归，更加体现出他的虚伪和庸俗。 9. 总结： 统观全篇，庄严、一本正经、“平民化”是他的外观，耍手腕、虚伪是他的本质；能说会道、夸夸其谈是他的外表，自命不凡、虚弱无能是他的本质。总之，华威先生是一个外表和内心世界对立统一的人物。 10. 主题： 小说把华威先生这样一个人物放在抗战这样国难当头的环境中，讽刺和批判了像他这样的人身上的劣根性。 揭发了抗战热潮中与广大人民对立的另一条“抗战路线”，揭露了统一战线内部争夺领导权的斗争；并以猛烈的讽刺火焰燃烧着这条路线的奉行者们，塑造了华威先生这样一个“包而不办”的国民党反动派文化官僚的典型形象，赋予小说以巨大的思想意义和教育意义，振聋发聩。 11. 写作特点： （1）对比讽刺手法的运用 他让别人叫他“威弟”“阿威”，好像很亲切很和气，但是一不如意，就大骂他人“混蛋”“妈的”，翻脸不认人。 华威先生表面谦和，主动声明自己不当主席，可是却蛮横地指定主席，不容别人开口。 他说“恨不得取消晚上睡觉的制度”，“希望一天不止二十四小时”，但是每